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《开开心心上学去》教学设计

一、教学任务分析

（一）教材分析

《开开心心上学去》是一年级上册教材的第一课。本课教材是围

绕“适应新生活”这一教育主题编写的，旨在引导学生理解自己的

学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服各种不良的情绪，引

导他们爱惜学习用品。

教材有2个栏目。第一个栏目“上学啦，真高兴”，采用图文并

茂的形式，展现了开学第一天的情景，从出家门在路上到进校门进

班级；从见到老师到认识同学……熟悉的画面意在让学生对上学产

生亲切感，消除陌生感，克服胆怯的心理，熟悉新的环境。第二个

栏目“爱新书，爱书包”，展现了发新书、认新书、讨论爱新书以及

书包的作用、整理书包等情境，让学生懂得书包和书本是自己每天

学习必不可少的工具，要爱护它们。

本课教材重点引导学生对“我是小学生”的角色认同，开开心心

地上学，为后续课文中的结交新朋友、认识新老师作好铺垫。

（二）学情分析

一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他们来说什么都是新鲜

的。小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别，小学校园的学习

环境，不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。同时，师生

间、生生间的人际交往也会不一样。刚入学的学生，有一部分特别

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向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇和期待；有一部分学生会

有一些的担忧和恐惧。从入学至今的情况看，个别学生上学、上课

会迟到，这些问题需要老师的帮助。

二、教学目标

1.通过体验、观察、交流等活动，使学生以积极的心态面对小学

生活，为自己是一名小学生感到自豪。

2.通过情景分析、游戏等活动，让学生了解课堂常规要求，知道

要按时上学、上课及爱护、整理书包等学习用品。激发爱书包、爱学

习的情感，初步形成“自己的事情自己做”的意识。

3.通过动手实践操作、同伴互评等活动，初步培养“自己的书包

自己理、自己的书包自己背”的好习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：以积极的心态面对小学生活，克服各种不良情绪，产

生对小学生活愉悦的情感体验。爱新书、爱书包，会理书包。

教学难点：理解自己的学生身份，初步养成按时上学、上课及爱

护、整理书包等学习用品的良好习惯。

四、教学设计思路

（一）根据学生实际，充实目标内容

“贴近学生生活”是一条重要的教学原则。根据我班个别学生有

上学、上课迟到等情况，在教学目标中加了“初步了解小学生活的

一些课堂常规要求”“养成按时上学、上课的良好习惯”；在教学内

容中设计了情景辨析，让学生在产生对小学生活愉悦情感的同时，

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更好地适应小学生活。同样，在“猜一猜小妹究竟害怕什么”时，预

设了我班学生会有的想法；在“小书包找朋友”游戏中，要求学生

“对照要求查看自己的书包，里面有没有多余的物品”，都力求贴近

学生生活。

（二）适应儿童特点，教学形式生动

针对学生年龄特点，采用学生喜闻乐见、生动活泼的教学手段引