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一年级语文上册第1单元识字（一）快乐读书吧教

案新人教版

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授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级语文上册第1单元识字（一）快乐读书吧。内容

包括认识生字，理解字词意思，能正确书写生字，并能运用到阅读中。通过学习，

使学生能够更好地理解和运用汉字，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的拼音知

识，对本节课的生字有了初步的认知。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固

拼音知识，将已有的知识运用到识字和阅读中，提高语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：汉字素养、阅读素养和思维素养。

1.汉字素养：通过学习，使学生能够正确书写和认读本节课的生字，提高学生

的汉字素养。

2.阅读素养：通过阅读，使学生能够理解字词的意思，提高阅读理解能力，从

而提高阅读素养。

3.思维素养：通过分析、比较和归纳等思维活动，使学生在识字和阅读的过程

中发展思维能力，提高思维素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字的认识和书写：本节课的重点是让学生掌握本单元的生字，并能正确

书写。包括“字、词、句”的书写，特别是生字的笔画和结构。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读，理解字词的意思，并能运用到实际情景中。

（3）朗读技巧：学生需要掌握正确的朗读技巧，如停顿、语调、情感等，使朗

读更具有表现力。

2.教学难点

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（1）生字的认识：对于部分生字，学生可能存在认知困难，如字形的复杂性、

字义的理解等。教师需要通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆。

（2）生字的书写：部分生字的笔画较多，结构复杂，学生容易写错。教师需要

通过分解笔画、示范书写等方法，引导学生正确书写。

（3）阅读理解：对于部分学生，理解字词的意思，并将字词运用到阅读中可能

存在困难。教师需要通过实例、情景等方式，帮助学生理解和运用。

（4）朗读技巧：学生可能存在朗读时的停顿不当、语调平淡等问题。教师需要

通过示范、指导，使学生掌握正确的朗读技巧。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过呈现与生字相关的实物、图片或情境，激发学生的学习

兴趣，帮助学生理解生字的意义。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问、回答问题，增强

学生的主动学习能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能

力和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）生字游戏：设计生字卡片游戏，让学生通过游戏的方式巩固生字。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际情景，运用生字进行对话。

（3）朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读技巧和表达能力。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展