初中历史人教版七年级上册(中国历史) 第14课《沟通中外文明的“丝绸之.pdfVIP

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初中历史人教版七年级上册（中国历史）第14课《沟通中外文

明的“丝绸之路”》教学设计

【教学目标】：

一、知识与能力

1、记住西域地理范围，用图表的方式了解张骞两次出使西域的概况。

2、能够正确识读“张骞通西域路线图”、“丝绸之路示意图”和“汉代海上丝绸之

路”，初步掌握识别历史地图的基本技能。

3、了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实。

二、过程与方法

主要采用表演历史微话剧、情景教学、小组讨论等方法，使学生充分参与到课堂，将

课堂交还给学生。

三、情感态度和价值观

认识丝绸之路在中西方文化交流中的地位，增加民族自豪感和爱国热情，并深刻认识

到“一带一路”对于实现中国梦的重要意义。

【教学重点】：张骞通西域、丝绸之路在中外交流中的作用。

【教学难点】：如何正确认识丝绸之路在中西方交流史上的重要地位及其对“一带一

路”建设的现实意义。

【教学过程】

一、新课导入

五年前的9月7日，习近平主席出访哈萨克斯坦，提出共同建设“丝绸之路经济带”；

同年10月，习近平在印度尼西亚提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”。自此，“一带

一路”倡议走进世界视野，逐步引发全球共鸣。下面我们通过一个视频来了解一下“一带

一路”的前世今生。

通过视频，我们了解到“一带一路”的建设利用了古代丝绸之路的历史符号，汉代中

西方贸易的主要货物是中国出产的丝绸，因此由汉使张骞开通的这条道路被称为丝绸之路。

那么接下来我们就通过一个历史微话剧来认识丝绸之路，了解这条路开通的起因、经过和

影响，了解行走在这条路上的前人做出的贡献。

二、新课讲授

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（一）第一篇章：初识“丝绸之路”

1、学生按剧本表演历史微话剧《张骞通西域》。

2、非常感谢各位演员的精彩表演，让我们重新回到了张骞通西域的那段历史。各位

同学通过观看话剧，看到汉武帝发布招贤令的时候，人们议论纷纷，就算有高官厚禄也怕

有去无回，这是为什么呢？（提问，教师引导学生明确：因为大汉和西域之间道路不畅通，

路上大漠雪山路途遥远）

3、那么西域的具体地理位置在哪里呢？为什么环境如此恶劣？（教师引导学生明确

西域范围：甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，并以课件展示加

深学生对西域地理位置的认识）古有诗词：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。过了这玉

门关再想遇到故人可就难了，所以从这些古诗词我们也可以想象到当时西域的荒凉，自然

环境恶劣。

4、从人们不敢应招去西域的原因中我们也可以推断出，汉武帝招贤通西域目的就是

为了什么？（提问，教师引导学生明确：联络大月氏夹击西域，开通去往西域的道路，加

强与西域诸国的联系）

5、话剧中展示了漢朝郎官张骞勇敢的应招，出使西域。路途遥远自然环境恶劣，在

被匈奴扣留十余年后，仍不忘使命，张骞身上有哪些值得我们去学习的精神呢？（教师引

导学生明确：张骞具有高度责任感，神圣使命感，强烈的爱国主义精神，中国人的坚贞不

屈精神）

6、话剧中我们看到张骞历经万险最终到达大月氏，虽然大月氏并不愿再与匈奴作战，

但张骞此行仍然不失为一次壮举，后人称之为凿空。那么张骞此行有哪些收获成就呢？是

不是白跑一趟受尽苦难却徒劳无功？（提问，教师引导学生