高中思政课中劳动教育的教学对策研究.pdf

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摘要IV

AbstractV

绪论1

一、研究背景和意义1

（一）研究背景1

（二）研究意义2

二、研究综述3

（一）国内研究现状3

（二）国外研究现状6

三、研究思路和方法8

（一）研究思路8

（二）研究方法8

四、创新与不足8

（一）创新之处8

（二）不足之处9

第一章高中思政课中劳动教育的相关概述和理论基础10

一、概念界定10

（一）劳动10

（二）劳动教育10

（三）高中思政课中的劳动教育11

二、高中思政课中开展劳动教育的现实价值12

（一）落实立德树人根本任务的要求12

（二）引导学生形成正确的劳动价值观12

（三）拓宽高中思想政治课的实践路径12

三、高中思政课中劳动教育相关的理论基础13

（一）马克思、恩格斯的劳动教育理论13

（二）习近平总书记关于劳动教育的重要论述14

（三）陶行知的生活教育思想15

第二章高中思政课中劳动教育教学的现状16

一、基本情况16

二、高中思政课中开展劳动教育的成效分析16

I

扬州大学硕士学位论文

（一）学生已经具备一定的劳动认知能力16

（二）思政课教师具备一定的劳动教育意识18

（三）劳动教育能够丰富思想政治课教学资源20

三、高中思政课中劳动教育教学实践中存在的问题21

（一）目标设置不够明确21

（二）内容挖掘不够全面24

（三）教学方式有待改进29

（四）教学评价有待优化33

四、高中思政课中劳动教育教学存在问题的原因37

（一）部分教师忽视劳动教育的价值37

（二）学生对劳动教育的认知存在一定的偏差37

（三）学校对劳动教育的重视程度有待进一步加强38

第三章高中思政课中开展劳动教育的教学对策39

一、明确劳动教育教学目标39

（一）优化教学案例选取，充实课堂知识内容39

（二）强化辨析学习体验，实现课堂价值引领39

（三）注重目标整体设计，增强课堂育人合力40

（四）开展多样劳动活动，聚焦学科核心素养41

二、深入挖掘劳动教育内容42

（一）聚焦思政课堂，挖掘思政教材中劳动教育内容42

（二）紧跟时代步伐，贴近当前社会中劳动教育内容43

（三）实施综合教学，运用相关学科中劳动教育内容44

（四）走进社会课堂，开发社会资源中劳动教育内容44

三、丰富劳动教育教学方式45

（一）优化案例教学，丰富教学情境45

（二）围绕议题教学，启发学生辨析46

（三）注重实践教学，促进知行合一46

四、优化劳动教育教学评价47

（一）发挥协同育人作用，兼顾多元评价47

（二）关注学生成长过程，注重多样评价48

（三）聚焦学科核心素养，实施综合评价49

第四章高中思政课中劳动教育的教学对策课例50

一、教学设计50