第14课 文化传承的多种载体及其发展 学案.docxVIP

2025年

第六单元文化的传承与保护

第14课文化传承的多种载体及其发展

【学习目标】

了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。

【评价标准】

唯物史观

运用唯物辩证史观及有关理论，认识学校教育、书刊出版、翻译事业等方式与文化传承的关系。

时空观念

认识文化传承的多种载体及其发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证

运用文献资料，探究学校教育的过程。

历史解释

通过史料分析，认识学校教育在文化传承与传播中的作用。

家国情怀

认识世界文化传承的多样性和创造性，培养家国情怀。

【重点难点】

1.重点：了解历史上学校教育、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆等文教现象

2.难点：认识历史上文化教育的发展在文化传承与传播中的作用

【温故·习新】

一、学校教育的发展

（一）古代学校教育

⒈中国古代学校教育

⑴主要形式：官学与私学

A.中央官学：

①官学

B.地方官学：

A.春秋时期：

②私学B.唐朝：

C.宋朝：

①

(2)影响②

=3\*GB3③

【知识拓展：中国古代教育的特点与评价】

特点:起源早(发展时间长);政府主导;官学与私学并存;儒学主导(教化功能突出);体制随时代不断发展。

(2)评价:推动了文化的发展与创新;为政府提供了后备人才,巩固了专制皇权的统治;促进了民族交流;推动了封建经济的发展;加强了儒家思想的统治地位,凸显了儒学的社会教化功能。但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展,使教育之路越走越窄。

2.古代西方的学校教育：

古希腊：产生欧洲最初的学校形式，奠定分科教育的基础。

（二）近代大学

1.地位：

⑴法国：

2.近代欧美大学⑵德国：

⑶美国：

3.近代中国大学

（1）北京大学：

=1\*GB3①前身：京师大学堂。

创建：

地位：

特点：

意义：

=2\*GB3②改名：1912年

=3\*GB3③北京大学与新文化运动：

清华大学：

=1\*GB3①1911年创办的清华学堂，1912年更名为“清华学校”，1928年组建为国立清华大学。

=2\*GB3②延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。

（三）新中国教育的发展历程

1、新中国成立初期--全面建设社会主义时期

=1\*GB3①

（1）举措=2\*GB3②1949年底

=3\*GB3③全面建设社会主义时期：

=1\*GB3①逐步形成

（2）成就

=2\*GB3②培养了

2、“文化大革命”爆发后,教育事业受到很大破坏。

3、改革开放时期

=1\*GB3①高考制度恢复（1977年），教育事业重新走上正轨。

（1）举措=2\*GB3②1983年，邓小平提出

=3\*GB3③20世纪90年代

=1\*GB3①

（2）成就

=2\*GB3②

（四）学校教育的意义：

1、学校教育的不断发展与完善，具有重要意义。

2、在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用。

二、印刷书的诞生

（一）书籍的功能：是文化传承的主要载体。

（二）早期书籍：

1、前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。

2、中国早期的书籍：简策和帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期。

（三）印刷书的诞生：

(1)

1、条件

(2)

2、过程：

=1\*GB3①前2世纪

（1）造纸业的发展

=2\*GB3②105年

=1\*GB3①唐朝

（2）印刷术的发明=2\*GB3②北宋

=3\*GB3③约15世纪中叶(影响？)

3、印刷书诞生的意义：

⑴具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。

⑵有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。

⑶极大地推动了文化的传承与传播。

三、图书馆的成长

（一）图书馆的职责与起源：

图书馆担负保存人类文化典籍的职责，起源于对文字资料的收藏。

（二）国外图书馆

（1）地位