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2025学年高一上学期月考语文试卷含参考答案

一、基础知识与运用（共20分）

一、基础知识与运用（共20分）

(1)字音字形（5分）

汉字是中华文化的重要组成部分，正确识记和运用字音字形对于提升语文素养至关重要。在汉字学习中，我们经常遇到形近字、多音字等难点。例如，“己”和“已”两个字的读音和书写非常相似，但意义截然不同。“己”通常指自己，而“已”则表示完成或过去。在《现代汉语规范词典》中，收录了4700多个常用字，其中多音字有1000多个，形近字有数百对。因此，在学习过程中，学生需要通过大量的练习来强化记忆。据一项调查显示，我国高中生在字音字形掌握方面平均正确率仅为85%，说明仍有许多学生在这方面存在不足。

(2)词语辨析（5分）

词语辨析是语文学习中的一项重要技能，它要求学生能够准确理解词语的意义和用法。在高考语文考试中，词语辨析题常常以选择题的形式出现，考查学生对近义词、易错词的掌握程度。例如，“繁荣”和“繁盛”两个词语，虽然都有“繁荣昌盛”的意思，但“繁荣”侧重于经济、文化等方面的兴旺，而“繁盛”则强调生物、植物等方面的茂盛。在实际应用中，正确选用词语不仅能准确表达思想，还能体现语言的美感。据一项调查，我国高中生在词语辨析题上的平均正确率仅为78%，显示出在词语运用方面存在较大的提升空间。

(3)成语运用（5分）

成语是汉语言文字中的一种特殊表达形式，它凝练、生动、形象，富含哲理。在日常生活和写作中，恰当运用成语可以使语言更加生动、富有感染力。成语的来源丰富多样，有寓言故事、历史典故、民间传说等。例如，“画蛇添足”这个成语，源自《战国策·齐策二》，讲述了战国时期齐国有个人在比赛画蛇时，为了炫耀技艺，故意给蛇添上脚，结果反而输掉了比赛。这个成语用来比喻做多余的事反而坏事。在成语学习过程中，学生需要掌握成语的意义、用法和来源，避免望文生义或误用成语。据一项调查，我国高中生在成语运用题上的平均正确率仅为75%，反映出在成语掌握方面仍有待提高。

1.字音字形（5分）

(1)在汉字的学习过程中，字音字形的掌握是基础中的基础。汉字的音节结构复杂，声母、韵母和声调的组合千变万化，如“b”与“p”、“m”与“f”等声母的细微区别，以及“an”、“ang”、“en”等韵母的细微差别，都需要学生通过反复练习来熟练掌握。例如，“b”和“p”在发音时，舌尖的位置不同，前者接触上齿，后者接触下唇。

(2)字形的识记同样不容忽视。汉字的笔画繁多，结构复杂，如“日”字由一横一竖组成，“田”字由四个“口”字组成，而“品”字则包含了五个“口”字。学生在书写时，需要按照正确的笔画顺序和结构来书写，以确保字形的规范。例如，在写“品”字时，先写左边的“口”，再写上面的“口”，接着写右边的“口”，最后写下面的“口”。

(3)字音字形的正确运用对于阅读和写作至关重要。在阅读中，准确识别字音字形能够帮助学生正确理解文意，避免误解。在写作中，规范书写不仅能够展现个人的语文素养，还能提升文章的整体质量。例如，在阅读古代文学作品时，正确识别古文中的一些生僻字和异体字，对于理解文意至关重要。在写作中，恰当使用成语和典故，能够使文章更加生动有趣。

2.词语辨析（5分）

(1)词语辨析是语文学习中的一项重要技能，它要求学生能够准确理解词语的意义和用法。在日常生活中，我们经常会遇到一些看似相似实则意义不同的词语，如“妨碍”与“妨害”。前者侧重于动作对某事物造成的阻碍，而后者则强调结果对某事物产生的负面影响。这种细微的差别在书面表达和口语交流中都需要注意。

(2)在近义词的使用上，学生往往容易混淆。例如，“讨论”和“商量”两个词语都含有“交换意见”的意思，但“讨论”更侧重于对某一问题的深入探讨，而“商量”则强调双方在决策前进行交流。在实际应用中，根据语境选择合适的词语，能够使表达更加准确。

(3)词语的搭配也是词语辨析的重要内容。有些词语在搭配上有严格的限制，如“提高”通常与“水平”、“能力”等搭配，而“增加”则常与“数量”、“密度”等搭配。如果搭配不当，不仅会影响语句的通顺，还可能造成语义上的误解。因此，学生在学习过程中，需要对词语的搭配进行系统性的学习和练习。

3.成语运用（5分）

(1)成语作为汉语言文化中的瑰宝，凝聚了中华民族的智慧和传统美德。在语文教学中，成语的运用被赋予了重要的地位，因为它不仅能够丰富语言表达，还能展现个人的文化素养。据统计，我国成语总量约为47000余条，其中使用频率较高的成语约有3000多条。在高考语文试卷中，成语运用题的占比约为5%，这意味着学生在日常学习中需要熟练掌握一定数量的成语。

例如，在2019年全国高考语文试卷中，有一道成语运用题要求学生根据语境选择正确的成语填空。这道题目涉及到的成语是“一蹴而就”，这个成