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北师二上第五单元《2-5的乘法口诀》

练习三

课题练习三课型新授课

本节课是在已经掌握了2、3、4、5的乘法口诀的基础上来学习和练习的。学生进一步巩固了2-5的乘

法口诀，能熟练运用口诀进行表内乘法的口算。本课通过用乘法解决生活中的实际问题，来学生主动

分析

提出问题，并尝试解决。

学情学生们通过前面对乘法口诀的学习，已经具备一定的发现问题、解决问题的意识。能从

分析课件情境图中发现数学问题并解答。调动学生的思维。

教学

让学生观察，看懂图意，根据图中的信息自己提出问题，并尝试用乘法解决问题。

策略

教学

北师大版二年级上册教科书第42-43页

内容

1.复习、巩固学过的乘法口诀。

教学

2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

目标

3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。

教学

复习、巩固学过的乘法口诀。

重点

教学

运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

难点

教学

课件

准备

1

安排

教学

导学案

环节

一、师:,这段时间我们学习了《乘法口诀(一)》,今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。对

创设自己的学习成果有信心吗?

情【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新课的学

境。习打下基础。】

师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗?

学生可能会说:

·我知道了2~5的乘法口诀。

·我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。

·我能运用乘法口诀进行乘法计算。

……

师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。

课件出示:第42页第4题。

师:你能独立完成这张关于2、3、4、5的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。

二、

生1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。

探究

新

师:说得对。咱们看,就是1×2=2,已经写好了;然后是2×2=4……一直这样算下去。听明白的同学,开始

知，

经历计算填写表格。有不明白的同学请举手,老师再提示一下。

过程

如果是个别学生不明白,就个别讲解;如果有部分学生不明白,可以结合具体例子再讲解。

学生尝试独立填表,巡视,指导个别有的学生,了解情况。

组织交流,师生共同完成表格。

对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。

师:看来把学过的乘法口诀都背过了。具体解决问题怎么样呢?

课件出示:第43页第6题。

学生独立解决问题,巡视了解情况。

组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。

题

【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的,同时提高学生运用学过的乘法口诀解决问

的能力,增强学生学好乘法的信心。】

1

三、

达标

检测