Unit 5 At School Lesson4 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit5AtSchoolLesson4(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit5AtSchoolLesson4选自2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册。本节课主要围绕学校生活展开，教学内容包括：

1.学习词汇：school,teacher,student,desk,chair,book,bag,ruler等与学校相关的词汇。

2.学习句型：Whatsthis?Itsa...和Whatsyourname?Mynameis...用于询问和介绍物品及姓名。

3.通过课文对话，让学生了解在学校中如何用英语进行简单的交流。

4.培养学生运用所学词汇和句型进行情景交际的能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本课所学的学校相关词汇和句型，能在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生通过本课的学习，能够了解学校生活的基本礼仪，理解不同文化背景下学校生活的差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和概括的能力，能够通过课文内容理解学校环境，并能够创造性地运用所学语言。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过合作探究的方式，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课学校相关的词汇，如school,teacher,student,desk,chair等。

②学会使用Whatsthis?Itsa...和Whatsyourname?Mynameis...等句型进行交流。

③能够听懂并模仿课文中的对话，理解学校生活的简单场景。

2.教学难点

①正确发音和拼写新词汇，尤其是对于一些较复杂的单词，如student和teacher。

②在实际情景中灵活运用所学句型进行交际，如根据不同物品或人物进行正确的提问和回答。

③理解并运用课文中的文化背景知识，比如学校礼仪和不同文化中的学校生活差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文原声录音、教学PPT、互动游戏软件

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本课预习资料，包括课文录音和单词卡片，要求学生预习并掌握新词汇。

设计预习问题：设计问题如Whatschoolitemscanyouseeinthepicture?和Howdoyouintroduceyourschoolsuppliestoothers?。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中听录音，看单词卡片，学习新词汇。

思考预习问题：学生根据问题思考并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家中自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校物品的图片，引出本课主题。

讲解知识点：讲解新词汇和句型的用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校的对话。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂互动。

参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用新词汇和句型。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解新词汇和句型，确保学生掌握。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实际语境中使用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的作业，如用新词汇和句型描述自己的学校物品。

提供拓展资源：提供与学校生活相关的英语阅读材料，供学生自学。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思总结，提升学习能力。

本节课的教学实施