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全国人教版初中信息技术八年级上册第三单元第11课《调用公用库中的按钮》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“全国人教版初中信息技术八年级上册第三单元第11课《调用公用库中的按钮》”为主题，结合学生实际操作需求，设计了一系列的教学活动。通过演示、练习和讨论等方式，引导学生逐步掌握调用公用库中按钮的方法和技巧，提高学生的信息素养和实践能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，以培养学生解决实际问题的能力为目标。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过调用公用库中的按钮，让学生认识到信息技术在解决实际问题中的应用价值。提升技术运用能力，让学生掌握编程中资源复用的方法，提高编程效率。增强问题解决能力，通过实际操作，让学生学会分析问题、设计解决方案，并能够独立完成编程任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点明确：掌握调用公用库中按钮的方法。

-核心知识：了解公用库的概念，学会在程序中引入和使用按钮。

-举例说明：通过实例展示如何从公用库中选择按钮，并将其添加到程序中，实现按钮的功能。

2.教学难点

-难点识别：理解公用库中按钮的属性和事件处理。

-难点内容：

-理解按钮属性：包括外观、大小、颜色等，能够根据需求调整按钮属性。

-事件处理：掌握按钮的点击事件，实现按钮的功能，如弹窗、数据更新等。

-突破方法：

-通过实际操作，让学生逐步理解按钮属性的设置和事件的处理。

-提供示例代码，让学生模仿实现，加深对概念的理解。

-鼓励学生提问，针对个别问题进行个别辅导，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关按钮样式的图片、图表，以及按钮事件处理的视频教程。

3.实验器材：配备计算机教室，确保每台计算机安装有编程软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，便于学生进行编程实践。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示不同应用程序中的按钮，提问：“同学们，你们在使用这些应用程序时，有没有注意到按钮的作用？它们是如何被设计出来的？”

-学生回答，教师总结：按钮是软件界面中常见的元素，它们通过编程实现功能。

-提出问题：“今天我们就来学习如何在编程中使用按钮，请大家思考一下，你认为调用公用库中的按钮有哪些优势？”

-学生讨论，教师总结：调用公用库中的按钮可以节省开发时间，提高编程效率。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解公用库的概念，展示公用库中按钮的示例。

-学生跟随教师操作，学习如何引入公用库中的按钮。

-讲解按钮属性和事件处理，通过实例代码展示如何设置按钮属性和编写事件处理程序。

-学生跟随教师编写代码，实践调用公用库中的按钮。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生根据教师提供的任务，分组进行编程实践，调用公用库中的按钮实现特定功能。

-教师巡视指导，解答学生遇到的问题。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“调用公用库中的按钮有哪些注意事项？”

-学生回答，教师总结：注意按钮属性的正确设置，确保事件处理程序的准确性。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“如果公用库中没有符合需求的按钮，我们应该怎么办？”

-学生讨论，教师总结：可以尝试修改现有按钮，或者自己设计按钮。

-学生分享自己的设计思路，教师点评并给予指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调调用公用库中按钮的技巧。

-提出拓展问题：“如何将多个按钮组合成一个功能模块？”

-学生讨论，教师总结：通过合理组织代码，将多个按钮的功能整合到一起。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。

知识点梳理

1.公用库的概念：公用库是一系列预定义的函数、类和组件的集合，供开发者使用，以减少重复工作，提高编程效率。

2.按钮的引入：

-在编程软件中，通过导入公用库，可以使用其中的按钮资源。

-公用库中的按钮通常以类或组件的形式存在，可以通过实例化来创建按钮对象。

3.按钮属性：

-按钮的外观属性，如大小、颜色、字体等。

-按钮的功能属性，如是否启用、可见性等。

-通过编程修改按钮的属性，以适应不同的界面设计需求。

4.按钮事件处理：

-事件处理是指当用户与按钮交互时（如点击），程序会执行相应的操作。

-事件包括鼠标事件（如点击、释放）、键盘事件等。

-通过编写事件处理程序，实现按钮的功能，如打开新窗口、显示消息等。

5.按钮的组合使用：

-将多个按钮组合成一个功能模块，实