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部编版小学一年级语文上册教学设计

《语文园地一》教学设计1

教学目标

知识与能力：

1.准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。

2.引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

3.掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努

力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

过程与方法：

1.运用多种游戏活动，掌握汉字笔顺的书写规则，培养学生正确的写字姿势。

2.在有趣的活动情境中朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

情感、态度与价值观：

感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

教学重点：

掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力

养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

教学难点：

掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力

养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。了解古诗描述的内容，背诵古诗。

教学方法：

情境教学法，启发式教学法。

课前准备：

1.学生在家长的指导下预习自学。

2.准备课件。

课时安排：

１课时。

教学过程：

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部编版小学一年级语文上册教学设计

一、设置情境，导入新课

小朋友，我们的语文课堂就是一个大花园，既有琅琅上口的儿歌，也有意蕴丰厚的古诗，

还有引人入胜的小故事，今天我们就到“语文园地一”这个大花园去欣赏一下吧！我们肯定

会有许多收获。

二、讲授新课

（一）漫步“识字加油站”

1.整体感知，理解谜语诗。

（1）课件出示大雪纷飞的画面，然后出示古诗。小朋友们，大雪纷飞，多么美丽的画

面啊，大家听，这首诗，也是那样美，大家听老师诵读这首诗。

（2）小朋友，猜猜这首谜语诗写的是什么呢？你从什么地方看出来？

点拨：这首诗描写的是雪花。“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，

所以是“飞入水中都不见”。根据学生回答随机理解与“雪花”有关的词句，如“片、飞入、

无数、飞入水中都不见”。

2.诵读谜语诗，识记生字。

（1）小朋友，这首诗中有哪些字你不认识呢？好，现在我们一边读，一边画出来。

用范读、听读的形式诵读谜语诗，将谜语诗读准确。在此基础上，学习5个生字，可以

出示这5个生字的阿拉伯数字，帮助学生理解字义，识记生字。

（2）通过点数游戏、画画、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。

3.书写汉字，领悟规则。

小朋友，这些生字应该如何写呢？先看老师如何写。教师示范书写“八”，点拨先撇后

捺。学生容易把“八”写成“人”或“入”，可以编编顺口溜加以强化，如“撇低捺高留小

口”。教师示范书写“十”，强调先横后竖，可以请学生先书空再尝试书写，教师点评。

通过“一”和“十”的比较，引导学生了解汉字多一笔或少一笔的不同，可以形成形近

字。

（二）走进“字词句运用”迷宫

1.整体认读。

出示3组生字，小朋友们，读一读3组生字。看谁能读得又准确又声音洪亮？

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