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《装饰画》初中美术教学设计优秀

《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设

计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学

设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3

篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1

一、教材分析：

本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的

一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进

行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也

颇为有效的绘画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于

让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。学会从

自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行

美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出

孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能

力和观察能力。

二、学情分析：

小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写

实期”过渡。这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注

意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体

思维过渡。能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡

关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论

渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们

走上正规的绘画道路。孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子

的进步和成长。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的

童心、童趣和对世界的认识。可以让孩子自由地抒发他们的情感和想

像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。

三、教学目标：

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知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的

美感。

能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。

情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的

兴趣。

四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行

提炼、加工、装饰。创造出有美感的装饰画作品。

五、教学重点：装饰画的特点及表现方法。

六、教学难点：如何表现出装饰画的特点。

七、教法：谈话法、启发式、欣赏分析法。观察比较法、

八、学法：观察比较法、自主、合作学习

九、教学用具：图画纸，水彩笔、铅笔，勾线笔粗细各一支。

十、教学过程：

（一)、(欣赏导入）

1、课件出示装饰画和写实绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式

的作品，引入装饰画这一概念。

2、课件出示课题：装饰画

（二）、讲授新课

1、定义：装饰画是一种并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环

境协调和美化效果的特殊艺术类型作品。过渡语：装饰画与写实画有

什么区别呢？

2、课件出示装饰画特征：装饰画的特点：装饰画与写实画不同，

它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的

象征性及整体的和谐，多以夸张、变形、的手法作画，给人以简洁、

明快、强烈的艺术美感。

过渡语：你对装饰画还有哪些了解呢？上节课我布置大家回去查

资料了下面来检验一下。

3、让学生汇报搜