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绪论化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：绪论化学使世界变得更加绚丽多彩

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生初步认识化学科学，了解化学与生活的密切关系，激发学生对化学的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。通过讲解化学的基本概念、化学研究的内容以及化学在生活中的应用，使学生对化学有一个全面的了解。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究与创新意识，通过实验和观察，引导学生发现化学现象背后的科学原理。

2.增强学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够从分子、原子层面理解化学变化。

3.培养学生的科学态度与社会责任感，让学生认识到化学在促进社会发展和环境保护中的重要作用。

4.提高学生的化学应用意识，鼓励学生将化学知识应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解化学的定义和化学研究的基本内容。

②培养学生通过观察和实验来发现和解释化学现象的能力。

③让学生认识到化学与日常生活、社会发展和环境保护的紧密联系。

2.教学难点

①帮助学生建立起化学变化的微观概念，理解分子和原子的基本性质。

②指导学生如何将理论知识与实际实验相结合，进行有效的科学探究。

③让学生理解化学在解决实际问题时所扮演的角色，并激发他们将化学知识应用于实际生活的兴趣。

④培养学生科学的思维方式，如批判性思维、逻辑推理和数据分析能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍化学的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。

②实施讨论法，鼓励学生针对化学现象展开思考与交流，培养批判性思维。

③运用实验法，通过实际操作让学生亲身体验化学变化，增强实践能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示化学实验过程和微观结构，增强视觉效果。

②利用教学软件进行互动式学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

③结合网络资源，提供丰富的学习材料，帮助学生扩展知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如预习化学变化的特征和分类。

设计预习问题：围绕“化学使世界变得更加绚丽多彩”这一主题，设计问题如“你能举出生活中哪些化学变化的例子？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生理解化学变化的基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解化学变化的特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如绘制化学变化类型的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习动力。

信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学反应的炫丽视频，引出化学变化的主题。

讲解知识点：讲解化学变化的基本概念、特征和分类，结合实际例子，如燃烧、腐蚀等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享生活中的化学变化实例，讨论其特点。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，如化学变化与物理变化的区别。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对化学变化的特征进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的实例和见解。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解化学变化的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对化学变化的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如让学生撰写一篇关于化学变化在生活中的应用的短文。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，如关于化学在环保中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对化学应用的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解化学变化的基本概念和特征，以及化学在生活中的应用。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生可以逐步掌握这些知识点，并在实际应用中提升化学素养。

六、学生学习效果

学生在完成“