第14节 营养午餐研究（三）——数据筛选与函数计算 说课稿 - 2023-2024学年信息技术湘电子版（2019）七年级下册.docxVIP

第14节营养午餐研究（三）——数据筛选与函数计算说课稿-2023-2024学年信息技术湘电子版（2019）七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第14节“营养午餐研究（三）——数据筛选与函数计算”，涉及湘教版2019年出版的七年级下册信息技术教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以营养午餐研究为背景，引导学生运用Excel软件进行数据筛选与函数计算，巩固了学生之前学习的Excel基本操作，如数据输入、表格编辑等。同时，通过实际案例的解决，使学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过数据筛选与函数计算的实际操作，学生将学会如何有效处理信息，提高信息提取和问题解决的能力。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，激发学生在数字化环境中进行创新学习的动力。

学情分析

在湘教版2019年出版的七年级下册信息技术教材中，本节课的内容对于学生来说具有一定的挑战性。首先，从学生层次来看，七年级学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散，因此在课堂上需要教师采取有效的教学策略来维持他们的学习兴趣。

在知识方面，学生在之前的学习中已经接触了Excel的基本操作，如单元格编辑、数据输入等，但数据筛选与函数计算是更高层次的应用，需要学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。部分学生可能对数据处理的概念理解不够深入，需要教师通过实例引导和逐步讲解来帮助学生建立正确的认知。

在能力方面，学生需要具备一定的计算能力和数据分析能力，能够熟练运用Excel的函数进行数据计算。此外，学生的信息技术操作能力也参差不齐，有的学生可能对Excel的操作不够熟练，需要教师给予个别指导。

在素质方面，学生需要培养良好的信息素养，包括信息获取、处理和评价的能力，以及遵守信息伦理和法律法规的意识。在营养午餐研究这一案例中，学生需要学会如何从大量数据中筛选出有用的信息，并运用函数进行计算，这有助于提高他们的信息素养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习的习惯，这可能会影响他们在数据筛选与函数计算这一复杂操作中的学习效果。因此，教师需要引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

总体而言，学生对本节课的学习既有一定的兴趣和基础，又存在一定的学习困难。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版2019年出版的七年级下册信息技术教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如营养午餐研究案例的相关图片和数据处理流程图，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：准备好Excel软件，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便学生能够分组讨论和进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习Excel的基本操作和简单的数据筛选方法。

设计预习问题：围绕“营养午餐研究”课题，设计问题如“如何从数据中筛选出特定类型的食物？”和“如何使用函数计算食物的营养成分总和？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读Excel操作指南和营养数据表格，理解数据筛选和函数计算的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，尝试在电脑上操作Excel，筛选数据并使用函数进行计算，记录自己的操作步骤和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数据筛选与函数计算的应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示营养午餐的图片和实际案例，引出数据筛选与函数计算在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Excel中的筛选功能和常用函数（如SUM、AVERAGE等），结合具体的营养数据表格进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组进行数据筛选和函数计算，解决实际问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何优化筛选条件？”和“如何使用函数进行复杂计算？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合