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第一单元《口语交际：春游去哪儿玩》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元《口语交际：春游去哪儿玩》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

设计思路

本课以三年级下册语文统编版《口语交际：春游去哪儿玩》为内容，结合春游这一贴近生活的主题，设计了一系列互动环节，旨在激发学生兴趣，提高口语表达能力。通过观察、讨论、实践等方式，引导学生学会如何选择合适的春游地点，并运用所学知识进行表达和交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过参与春游地点的选择讨论，学生能够提升口语表达能力，增强逻辑思维和问题解决能力；同时，通过欣赏自然美景，激发学生对美的感知和创造，增进对传统文化的理解和尊重。

学情分析

三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动和实践活动。在知识层面上，他们对自然、旅行等话题有一定了解，但口语表达能力和逻辑思维还处于发展阶段。在能力方面，学生的团队合作意识逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需进一步培养。在素质方面，学生的自我保护意识有待提高，对集体活动的规则意识也需要加强。

本节课的《口语交际：春游去哪儿玩》与学生的生活经验紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于年龄特点，学生在口语表达时可能存在词汇量不足、句子结构不完整等问题。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，在集体讨论中不敢主动发言。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过创设轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与讨论，同时注重培养他们的倾听和表达能力，以促进学生的全面发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（地图、景点图片）

-课程平台：班级微信群、在线教育平台（用于课后资料分享和互动）

-信息化资源：春游相关视频、图片库、在线地图查询工具

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作、实地考察（模拟）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕春游地点的选择，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的春游地点是哪里？为什么？”、“如何选择一个适合春游的地方？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春游地点选择的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解春游地点选择的相关知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的春游故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何选择合适的春游地点，包括考虑天气、交通便利性、活动内容等因素。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并推荐他们认为最佳的春游地点，并进行简单的理由说明。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解选择春游地点的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解选择春游地点的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如让学生设计一个春游方案，包括地点选择、活动安排等。

提供拓展资源：提供与春游相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步了解春游文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

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