第一单元任务二《新闻采访》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第一单元任务二《新闻采访》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课设计以统编版语文八年级上册《新闻采访》为内容，结合学生年级特点和课本知识，旨在培养学生新闻采访的实践能力。通过案例分析、角色扮演等环节，让学生掌握新闻采访的基本技巧，提高语文素养。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的新闻敏感性和观察能力，提升对时事事件的关注与理解。

2.强化学生的沟通与表达技巧，提高口头采访和书面表达能力。

3.培养学生的信息整合与批判性思维，学会从多角度分析新闻素材。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，激发参与社会实践的积极性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生经过前期的学习，已具备一定的阅读理解能力和基本写作技巧，对新闻概念有一定了解，但新闻采访的具体方法和技巧尚需深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新闻事件普遍感兴趣，喜欢通过电视、网络等渠道获取信息。学习能力强者能较快掌握新闻采访的基本流程，而学习风格偏向实践的学生可能更易通过实际操作来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对新闻采访的意义和价值认识不足，可能对采访对象难以把握，导致采访内容不够丰富。此外，学生在采访技巧和沟通能力方面可能存在不足，影响采访效果。部分学生可能对新闻写作的规范性和准确性把握不够，影响新闻稿的质量。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、数码相机

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：新闻采访案例库、新闻采访技巧视频教程

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、现场采访模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布《新闻采访》的预习资料，包括新闻采访的基本概念、不同类型的新闻采访方式以及采访前的准备工作等内容。

设计预习问题：教师设计问题如“如何准备一个成功的采访？”和“采访中可能遇到的问题有哪些？”等，引导学生思考新闻采访的关键点。

监控预习进度：教师通过在线平台的反馈功能监控学生的预习进度，确保每个学生都有机会进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解新闻采访的基本流程和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，对新闻采访有初步的认识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放一段成功的新闻采访视频，激发学生的兴趣，引出新闻采访的主题。

讲解知识点：教师详细讲解新闻采访的基本原则、技巧和注意事项。

组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟新闻采访过程，让学生体验采访者的角色。

解答疑问：教师针对学生在模拟采访中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考新闻采访的要点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习采访技巧。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解新闻采访的理论知识。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习新闻采访技能。

合作学习法：学生通过小组讨论，共同解决问题。

作用与目的：

学生通过实践活动，掌握新闻采访的基本技能，提升沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置新闻采访的实践作业，要求学生采访一位同学或家人，并撰写采访稿。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改学生作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成采访作业，锻炼实际操作能力。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的采访过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和提高新闻采访技能。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评估和改进能力。

作用与目的：

学生通过课后拓展，巩固所学知识，提高新闻采访的实际操作能力，并学会自我评估和改进。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够理解并掌握新闻采访的基本概念、原则和流程。

-学生能够识别和分析不同类型的新闻采访，如访谈、现场报道、调查报道等。

-学生能够运用新闻采访技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等