第五章 合成高分子 整理与提升说课稿 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

第五章合成高分子整理与提升说课稿2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五章合成高分子整理与提升

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，让学生体验高分子材料的合成过程，提高观察、分析、推理的能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学原理理解高分子材料的结构、性质和用途，提高逻辑思维能力。

3.强化学生的社会责任感，让学生认识到高分子材料在现代社会中的重要性，以及合理利用和回收的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.高分子化合物的结构特点和分类：重点理解高分子化合物的重复单元、链节结构以及不同类型高分子的特点。

2.高分子材料的合成反应：掌握常见的合成反应类型，如加成聚合、缩聚反应等，以及它们的应用。

难点：

1.高分子材料结构与性能的关系：理解高分子材料的物理化学性质与其分子结构之间的关系。

2.高分子材料的合成工艺：理解合成过程中反应条件对产物性能的影响。

解决办法：

1.通过实际操作演示和案例分析，帮助学生直观理解高分子化合物的结构特点。

2.设计实验探究活动，让学生通过实验观察和数据分析，发现高分子材料结构与性能的关系。

3.结合工业案例，讲解高分子材料的合成工艺，强调反应条件对产物性能的重要性，并引导学生分析解决工艺问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解高分子化合物的基本概念和分类，为学生打下理论基础。

2.讨论法：引导学生围绕高分子材料的合成反应和性能特点进行小组讨论，培养批判性思维。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验高分子材料的合成过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示高分子化合物的结构图、合成工艺流程等，直观教学。

2.网络资源：引入相关视频、动画，帮助学生理解复杂的概念和过程。

3.实验指导：结合实验报告，指导学生进行实验操作，确保实验安全有效。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等，提问学生这些材料是如何制成的？

2.提出问题：引导学生思考高分子材料的特点和用途，激发学生对合成高分子材料的兴趣。

3.学生回答：学生分享自己对高分子材料的认识，教师总结并引出本节课的主题——合成高分子。

二、讲授新课（20分钟）

1.高分子化合物的基本概念和分类（5分钟）

-讲解高分子化合物的定义、重复单元、链节结构等基本概念。

-展示不同类型高分子的结构图，帮助学生理解其特点。

2.高分子材料的合成反应（10分钟）

-介绍常见的合成反应类型，如加成聚合、缩聚反应等。

-通过实例讲解合成反应的原理和条件，强调反应条件对产物性能的影响。

3.高分子材料结构与性能的关系（5分钟）

-分析高分子材料的物理化学性质与其分子结构之间的关系。

-举例说明不同结构高分子材料的性能差异，如强度、弹性、耐热性等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如何根据高分子材料的结构特点选择合适的合成方法？

b.高分子材料在生活中的应用有哪些？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

2.练习题（5分钟）

-学生独立完成以下练习题，巩固所学知识：

a.判断题：高分子化合物的重复单元是单体。

b.选择题：下列哪种高分子材料的耐热性最好？（A.聚乙烯B.聚氯乙烯C.聚苯乙烯）

c.简答题：简述高分子材料的合成反应过程。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

a.什么是高分子化合物？

b.高分子材料的合成反应有哪些类型？

c.高分子材料的结构对其性能有何影响？

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何根据高分子材料的结构特点选择合适的合成方法？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

3.教师提问：高分子材料在生活中的应用有哪些？

4.学生回答：学生举例说明，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将高分子材料应用于可持续发展领域？

2.学生回答：学生分享自己的想法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.作业布置：

a.复习本节课所学知识，完成课后练习题。

b.查阅资料，了解高分子材料在环保领域的应用。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际