第21课《古诗词三首》第一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第21课《古诗词三首》第一课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古诗词三首》，包括《山行》、《望庐山瀑布》和《枫桥夜泊》三首古诗。本节课将重点学习《山行》这首诗，通过对诗的朗读、解析和背诵，让学生体会古诗的韵味和意境。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的三首古诗均出自统编版五年级语文上册第七单元，与学生在第四、五单元所学的古诗有紧密的关联性。学生在之前的单元已掌握了基本的古诗朗读技巧和简单的诗意理解，本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解古诗的意境和情感，提高学生的文学素养。同时，《山行》这首诗描绘了自然景色，与学生在三年级时所学的《望天门山》等描绘自然景色的古诗有联系，有助于巩固学生的知识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗词三首》，提升学生对古诗的语言感知能力，培养其朗读、背诵和欣赏古诗的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗词中的意象，发展学生的审美鉴赏能力和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感，提高对古诗文化的理解和认同。

4.实践与创新：鼓励学生在学习过程中，尝试运用诗词中的意象进行创作，培养其创新意识和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触并学习了一定数量的古诗，掌握了基本的朗读、背诵技巧，并对古诗的基本结构有了初步了解。此外，学生已经具备一定的文学素养，能够识别和欣赏诗歌中的意象和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对古诗有较高的兴趣，他们喜欢通过朗读、背诵来感受古诗的韵味。在能力方面，学生已经具备一定的自学能力，能够通过注释和工具书理解生词。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《古诗词三首》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对古诗中一些生僻字词的理解和发音；二是对古诗意境和情感的深入理解和体会；三是在欣赏和创作过程中，如何运用所学知识进行创新表达。这些挑战需要教师通过适当的教学策略和方法来帮助学生克服。

教学资源

-统编版五年级语文上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-古诗词朗读音频资料

-古诗词意境图片素材

-互动式白板或电子黑板

-课程教学PPT

-学生创作练习本

-课堂讨论引导卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《古诗词三首》的预习资料，包括诗词原文、注释和背景介绍，要求学生熟悉内容。

-设计预习问题：设计问题如“《山行》中描绘了哪些自然景象？”引导学生思考诗词中的意象。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《古诗词三首》，理解诗意和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示《山行》的山水画，引导学生进入古诗的意境。

-讲解知识点：详细讲解《山行》中的意象和情感，如“远上寒山石径斜”的意象。

-组织课堂活动：分组讨论《望庐山瀑布》的意境，学生尝试用自己的语言描述。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的问题，进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用自己的语言描述诗中意象。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗意。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解诗意。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗的意境和情感，掌握欣赏古诗的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置创作一首以自然景象为题材的小诗作为作业。

-提供拓展资源：提供一些古诗欣赏的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作一首小诗。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习古诗。

-反思总