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桥教学设计一等奖

1、桥教学设计一等奖

一、教材分析：

《在阿维翁大桥上》是人民教育出版社小学音乐课本四年级上册第五单元《故乡的桥》的一首歌。这是一首法国儿童游戏歌曲，旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。第一部分齐唱，展现孩子们欢歌舞蹈的愉快心情；第二部分二声部的合唱丰富了音响，把欢乐的气氛逐步推向高潮而结束。这首歌曲通过唱与听、唱与跳的有机结合，帮助学生调动各种感觉器官感受音乐，是激发学生学习音乐的兴趣的好素材。

二、教学目标：

1。用欢快的情绪演唱歌曲

2。能和谐地演唱二声部的旋律

3。根据歌曲创编舞蹈动作

三、教学重点：

用欢快的情绪演唱歌曲

四、教学难点

能和谐地演唱二声部

五、教具准备：

钢琴、多媒体设备、课件

六、教学过程：

（一）猜谜导入

1。师：同学们，老师给大家猜一个谜语——年年月月立水中，不怕雨来不怕风；只为方便大家走，坚持日夜不收工。猜一建筑物。

2。生：桥。

3。师：有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有桥。桥承载着人类的智慧，见证着历史的变迁，是人类社会文化生活的缩影，是人类文明的象征。从今天开始，我们要进入一个新的单元“桥”，我们首先要来学习一首法国儿童歌曲——《在阿维翁大桥上》。

（二）新歌教学

1。初听歌曲，感受歌曲的情绪。

2。问：你们都听到了什么内容？

3。生：在阿维翁大桥上唱歌、跳舞。（“我们跳得多欢畅”）

4。师概述歌词的大意。

5。再次聆听歌曲，思考：这首歌分成几部分？演唱形式是怎样的？

6。生：两部分；齐唱和二声部合唱。

7。师：哪一部分是齐唱，哪一部分是二声部合唱？

8。学习第一部分（齐唱）：

1）边拍节奏，边跟唱两遍

2）跟琴声演唱

9。解决难点：学习第二部分（二声部合唱）

1）学唱高声部

2）讲解前八后十六的节奏、大跳音程以及延音记号的演唱

3）自主学习：前后桌讨论，请一小组派代表起来演唱低声部

4）全班演唱低声部

5）分组作高低声部错开演唱

6）交替演唱

7）加上力度变化演唱二声部

10。指定高低声部，全班有表情地演唱全曲

（三）舞蹈创编

1。师：同学们，刚才我们在阿维翁大桥上唱了歌，还有哪一项没做？（跳舞）接下来，给大家2分钟的时间，大家前后桌讨论下能加些什么舞蹈动作呢？

2。播放《在阿维翁大桥上》作为背景音乐。

3。师：请每个小组派一名代表上来说说你们讨论的动作是什么？看哪个小组想的动作多。

4。老师引导学生边唱边跳。

（四）小结

这节课我们来到法国的阿维翁大桥上欢歌跳舞，下节课我们要带着这份热情去感受我们中国北京的桥，请同学们搜集有关自己家乡的桥的资料，下节课请大家来说一说。下课

2、桥教学设计一等奖

教学目标：

1．学会本课3个生字。

2．有感情地朗读课文。背诵课文。

3．培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。

教学重点：

根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会表达的思想感情。

教学难点：

尝试自读，使学生掌握学习古诗的方法。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。

2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会心情。

3．学习借景抒情的写作方法，体会思想感情。

教学过程：

一、谈话导入

1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？

2．简介三位及时代背景。

二、预习课文

1．按照预习要求分小组进行预习。

2．说说这两首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，作最喜欢哪一首？哪一句？说说为什么？

三、检查预习，质疑问难

1．读古诗，正音。

2．理解词语。

3．交流预习后的初步感受。

4．质疑问题。

四、学习《枫桥夜泊》

1．理解题目。