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《模流分析》岗位标准

一、岗位定位

本岗位课程模具设计与制造专业《模具CAD/CAM》课程之后的进一步提高。岗位标准

依据《模具设计与制造岗位职业标准》和《模具专业人才培养质量标准》而制定。

二、课程教学目标

通过项目导向、任务驱动的方式、采取大量的动画、图片、实例分析案例进行教学方

法培养学生具备从事模具设计与制造相关岗位所必需的方法能力、社会能力、专业能力以

及工作岗位的适应能力。本课程与前修课程《塑料模具设计》课程相衔接，共同培养学生

运用CAD/CAE/CAM进行模具结构设计和注塑工艺的优化能力；与后续课程《模具设计与制

造综合实训》、《毕业设计》等课程相衔接，共同培养对产品性能、模具结构、成形工艺、

数控加工及生产管理进行设计和优化的能力

1.知识目标

（1）使学生能够系统地学习与掌握模具设计与制造方面的相关知识；

（2）使学生能够系统地学习与掌握模具的各种典型结构设计的相关知识；

（3）使学生能够系统地学习生产实际中常用的几种计算机辅助设计和制造软件的操

作基本知识。

2.能力目标

（1）能够熟练地使用常用计算机辅助设计软件完成模具产品零件的成型分析工作，

并掌握计算机辅助设计软件的基本操作技能；

（2）具备与企业沟通并根据企业要求对模具产品进行设计、分析、加工的能力；

（3）具备产品的收集、整理的能力；能熟练软件操作；能独立完成模具零件设计、

分析与制造。

3.素质目标

（1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的专业实践能力。

同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解，尤其使学生对计算机辅助设计与制造模具

的理念与实际技能有明显提高；

（2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业、乐于吃苦、勇于奉献与团队合作的基

本素质；

（3）提高拓展学习模块（课外），培养学生自学和举一反三的创新思维能力。

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三、岗位课程教学单元及学时安排

教学形式与课时分配

序学

岗位课程教学单元理实一理实习讨

号时

体论践题论

学习单元1：模具CAE软件技术及其实际应用，Mo1dF1ow

11248

软件基本操作

学习单元2：夹子网格处理练习、浇注系统创建及浇口位

216610

置选择

3学习单元3：瓶盖冷却系统、冷却系统及充填分析创建826

4学习单元4：接线盒面板模流综合分析624

5学习单元5：接插件翘曲分析分析826

6学习单元6：手机模流分析及分析报告编写826

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