Unit 1 Playtime Lesson 2 （说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit1PlaytimeLesson2（说课稿设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit1PlaytimeLesson2是2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册中的一个重要章节。本节课主要围绕“玩耍时间”这一主题展开，内容包括：

1.学习表示时间、活动的词汇，如“now,later,play,swim,run”等；

2.学习使用一般现在时态描述正在进行的动作；

3.学习理解并运用句型“Howareyou?Imfine./Whatareyoudoing?Implaying...”进行日常交流；

4.通过听、说、读、写等多种形式，练习巩固所学词汇和句型；

5.培养学生合作学习、分享交流的能力，提高英语实际运用水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确发音、流利表达、准确理解英语语言的能力，通过模仿、练习、交流等活动，提升学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过学习与玩耍相关的英语表达，让学生了解不同文化背景下玩耍活动的多样性，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中积极思考，运用所学知识解决问题，发展学生的观察、分析、推理和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了一些基础的英语词汇和句型，能够用简单的英语进行自我介绍和日常交流。他们对时间的表达有一定的理解，能够识别和说出一些常见的活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的活动和游戏充满兴趣，他们喜欢通过模仿和实践来学习新知识。在能力方面，学生能够进行基本的听说读写活动，但阅读和写作能力相对较弱。在学习风格上，学生倾向于互动和合作学习，喜欢在小组活动中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-时间和活动词汇的积累可能不够，需要更多的重复和练习来巩固记忆。

-使用一般现在时态描述正在进行的动作可能存在理解上的困难。

-在真实的交流场景中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

-部分学生可能在书写单词时遇到困难，需要加强书写练习。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，以学生为中心，注重学生的参与和互动。通过情境创设和实际交流，引导学生主动探究和运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟玩耍场景，使用目标语言进行交流。

-游戏活动：设计单词卡片游戏和动作指令游戏，让学生在游戏中复习和巩固词汇和句型。

-小组讨论：学生就课堂内容展开讨论，分享自己的经验和想法。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示图片和动画，辅助教学内容的呈现；使用录音机播放标准发音，帮助学生练习听力。

教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演一个刚到学校的孩子，向学生打招呼：“Hi,everyone!Whatareyoudoing?”引导学生回应：“Implaying...”

2.提出问题：教师提问：“Doyouliketoplay?Whatdoyouusuallyplay?”鼓励学生用英语回答。

3.激发兴趣：教师展示一些玩耍的图片，如游泳、跑步等，引导学生说出相应的英文单词。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学词汇：教师逐一展示“now,later,play,swim,run”等词汇，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿。

-用时：5分钟

2.教学句型：教师展示句型“Howareyou?Imfine./Whatareyoudoing?Implaying...”，并通过身体语言和图片辅助解释。

-用时：5分钟

3.情境演示：教师邀请几名学生上台，模拟玩耍场景，使用目标句型和词汇进行交流。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟玩耍场景。

-用时：5分钟

2.游戏活动：教师设计一个“单词接龙”游戏，学生需要用所学单词接龙，如“play-swim-run”。

-用时：3分钟

3.课堂提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握。

-用时：2分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：邀请几名学生上台展示他们的角色扮演，其他学生观看并给予评价。

-用时：5分钟

2.开放讨论：教师提问：“Wh