第五单元任务三说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第五单元任务三说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文七年级上册第五单元任务三为核心，结合学生实际情况，以培养学生的阅读理解能力和写作技巧为目标。首先，通过引导学生回顾单元课文，梳理关键情节和人物形象，为后续写作奠定基础。接着，以课文中的经典语句为例，讲解写作技巧，并让学生进行实际操作。最后，通过小组讨论和展示，激发学生的创作热情，提升写作水平。整个教学过程注重师生互动，循序渐进，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特色，学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、归纳等方法，对文本进行深入解读，提高批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习单元内的经典文学作品，增强学生对中华传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文学作品的审美价值，培养对美的感知能力和创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够识别并理解课文中常见的修辞手法和文学元素，对经典文学作品有一定的接触和认识。

2.学生对文学故事充满兴趣，喜欢探索人物性格和故事情节。在能力上，学生具备初步的分析和总结能力，但写作技巧和创造力有待提高。学习风格方面，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对实际操作和小组讨论表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对较深层次文学主题的理解不足，写作时难以将所学修辞手法灵活运用，以及在创作过程中可能出现的表达不清、逻辑不连贯等问题。此外，学生可能对自主学习和合作学习中的分工与协作感到不适应。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频、互动式学习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：电子版课文、网络文学资源库、在线写作辅助工具

-教学手段：小组讨论、角色扮演、创意写作练习、同伴评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《荷叶母亲》等课文预习资料，要求学生了解作者及背景。

-设计预习问题：如“课文中哪些自然景物具有象征意义？”

-监控预习进度：通过平台查看学生预习笔记，确保理解课文主题。

学生活动：

-自主阅读：阅读课文，记录自然景物描写和情感表达。

-思考问题：针对预习问题，思考课文深层含义。

-提交成果：在线提交预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和归纳总结能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂深入学习打下基础，提高自学能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过荷叶的图片引入，激发学生对自然景物的感受。

-讲解知识点：详细解析课文中自然景物的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论课文的象征手法，进行角色扮演体验文中情感。

-解答疑问：及时回应学生对课文理解上的困惑。

学生活动：

-听讲思考：积极思考老师的问题，理解象征手法的运用。

-参与活动：在小组讨论中分享自己的理解，参与角色扮演。

-提问讨论：对课文内容提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解象征手法的概念和运用。

-实践活动法：通过角色扮演等活动加深理解。

-合作学习法：培养团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-掌握象征手法的识别和应用。

-提升文学鉴赏和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计以课文为主题的写作任务，如创作一篇以自然景物为象征的短文。

-提供拓展资源：推荐相关文学作品和理论资料，拓宽学生视野。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求写作，尝试运用象征手法。

-拓展学习：阅读推荐资源，加深对课文的理解。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养创作能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固和深化课堂所学知识。

-激发创作潜能，提升文学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品拓展：《荷叶母亲》作为冰心的代表作之一，其自然景物的象征意义在冰心的其他作品中也有所体现。可以引导学生阅读《繁星·春水》等作品，进一步理解冰心笔下的自然象征和人文关怀。

（2）文学理论拓展：介绍象征主义文学理论，包括象征的定义、特点以及在文学创作中的应用