第19课 《小英雄雨来（节选）》第一课时（教学设计）四年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

19小英雄雨来（节选）

统编版

四年级下册

第六单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“晋、絮”等13个字，读准“吧、塞、哇”3个多音字，会写“晋、扭”等15个字，正确读写14个词语。

2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容。

学习

重难点

1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。

学情分析

课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的阅读速度。教师教学时分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读文章的能力。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：谈话交流、导入新课

1.课前导入

同学们，你们认识上面这位小英雄吗？你们知道他的故事吗？来简单说一说吧。

抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日寇的“扫荡”，王二小是儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边替八路军放哨。

有一天，日寇来扫荡，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小装着顺从的样子把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。

在抗日战争中，有许多像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。

今天我们再来认识一个抗日小英雄——雨来。

2.助学资料

管桦（1922—2002）生平介绍：河北丰润人，中国作家协会会员。著名诗人、作家。

主要作品：《小英雄雨来》《将军河》等。

3.创作背景

1940年,管桦离家奔赴抗日战场,长年转战南北,但是浓浓的乡情,给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历、目睹了年长他几岁的本村儿童团团长,带领一群天真无邪的儿童,站岗放哨,给八路军送鸡毛信,上树瞭望,察看敌情。

从军后,童年时代的情景,总是像演电影似的一幕幕地在他的脑海中浮现。他要把这些可爱的童年伙伴,通过自己的笔写出来,于是创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》(后更名为《小英雄雨来》)。

4.晋察冀边区

晋察冀边区也叫晋察冀抗日根据地,是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。“晋”是山西省的简称,“察”是当时察哈尔省的简称,“冀”是河北省的简称。

学习任务二：朗读课文、学习生字

1.字词乐园

晋升棉絮扭头姥姥吧唧

呜呜走哇米糠枪栓捆绑

抢劫枪毙扒土尸体塞住

2.识字方法

加一加识记法

对比识记法

塞（瓶塞）——赛（赛跑）

绑（绑住）——帮（帮忙）

偏旁归类识记法

3.多音字

（bā）吧唧氧吧

（ba）好吧走吧

吃完饭后,他满足地吧(bā)唧了一下嘴,然后对旁边的人说:“走吧(ba)。”

（sāi）瓶塞儿塞住

（sài）要塞塞外

（sè）堵塞茅塞顿开

（wā）哇啦哇哇

（wa）好哇走哇

“影响到别人多不好哇(wa)。”说完,妈妈领着哇(wā)哇大叫的孩子走了。

学习任务三：读熟字词、指导书写

1.书写指导

晃晋铅炕胳膊栓哩

敌劫扒绸慌趁尸

晋jìn上下结构：部首：日

书写指导：上部“亚”形稍扁，两竖平行，第二横稍长；下部“日”稍扁，与上部对正。

膊bó左右结构：部首：月

书写指导：“月”部起笔竖撇，横折钩要直挺；右部横画较多，要写得紧凑，底部“寸”要写得扁一些。

劫jié左右结构：部首：力

书写指导：笔画相互避让。左边的撇折往右上倾斜，右部的“力”要写得倾斜而不歪倒，内敛而有力度。

慌huānɡ左右结构：部首：忄

书写指导：右部笔画要紧凑，“芒”最后竖折处无点，与下面部分所占空间相当。

学习任务四：朗读课文、整体感知

1.整体感知

观察课文，说一说：这篇课文跟以前学过的课文相比有什么不同？

篇幅较长

有序号标注

2.阅读课文中泡泡形状的学习提示，说一说你知道了哪些阅读长文章的方法？

边读边想，化整为零

前后联系，瞻前顾后

3.运用刚学到的阅读方法，用较快的速度默读课文，边读边思考：课文分为六个部分，每个部分都写了什么？

第一部分：雨来游泳本领高，不仅写出了雨来的机灵、善水，还写出了雨来的调皮、可爱。

第二部分：雨来上夜校读书，雨来爱护自己的课本，学习也非常认真。

第三部分：雨来掩护交通员李大叔，雨来被敌人抓住，表现得很机智。

第四部分：雨来和敌人进行不屈的斗争，表现得很勇敢，很坚强。

第五部分：人们以为雨来牺牲了，非常难过。

第六部分：雨来没有死，在敌人的枪口下巧妙地逃生。

4.给每