职业价值观教育.ppt

14基础价值观：尊重和赞赏所有形式的劳动，承认它们对个人理想的实现和对社会进步发展的贡献。第一步：认知层面——知晓（劳动价值，劳动形式）第二步：概念层面——理解（有意义工作的特征）第三步：情感层面——评价（交流工作的体会和感受）第四步：行动层面——行动（努力使自已工作有意义）富有意义工作的5个特征：其中引入新的评价维度，有意义的工作能够发挥个人能力：身体、智力、情感和精神的能力。应该符合并能够发挥个人能力：身体的、智力的、情感的和精神的。1必须让人能够成为工作过程的主人，能够享有工作中的自主权。2回报通常是内在的多与外在的。乐趣和满足通常是富有意义工作的结果,当与个人需要紧密结合时，甚至能成为一种精神力量。3不仅实现个人幸福和自我价值，还能为社会进步发展做贡献。4富有意义工作的5个特征：工作的意义工作的经历耗费的精力满意程度个人利益水平社会效益水平餐馆打工体力、智力、精神、情感顶岗实习父母的工作过程：学生讲“自己父母工作”时，投入了感情、表现了爱、得到理解，加深了对工作意义的认识和对劳动的尊重。实验学校的活动：北京商校服务周工作的介绍。效果：对于第一份工作，学生不再是过于挑剔，而是关注工作岗位和自己个性的匹配情况，怎样完善自己，提高自己。模块4我是链条上的一环核心价值观是健康和人与自然的和谐，这一模块对应的相关价值观是尊重生命，这需要培养我们对所有生命的尊敬感、好奇心和责任感。尊重自然，包括关注环境，并使我们生活和工作的环境更加安全和健康。学习内容：发展对人类生命和地球上其他生命的敬畏；提升人与自然的整体意识和相互依存的意识；将保护生命、保护子孙后代权益的意识落实到实际行为中。010302情感层面——评价（情感层面先切入）（1）协调员播放几分钟音像资料，展现美好伟大的自然界，如山川、林、花朵、海洋和森林生物等。（2）参与者分为两个小组，讨论下面问题分享经验★你看到这些自然界风景时有什么样的感觉？★你最喜欢哪一个景象，为什么？★你认为这些景色10年、15年后还会风貌依旧吗？为什么？实验学校学生寻找的材料童话剧《小白杨的遭遇》概念层面——知晓和理解协调员画出三个重叠的圆圈，分别代表个人、人群和自然界。启发参与者讨论三个圈是如何相互依存的。行动层面——行动协调员鼓励参与者分小组用头脑风暴法，研究问题：（1）你是如何在自己的工作场所做一个环境看护者的？（2）所有事物相互联系的概念以何方式影响我们每个人的行为？（3）开发一个“劳动者诺言”来反映尊重生命和自然的建议实验学校引用的故事：一个犟种与他的神话——绿色农民安金磊评论：太湖污染——一个美丽的姑娘嫁给了不知怜香惜玉的GDP。生态产品\生态产值.《茶的礼赞》?向茶杯，我致以敬意。向茶杯的设计者、向开采矿山、制作茶杯的工人们，我致以敬意。向挖掘黏土和上釉的工人们以及养活他们的农民们，我致以敬意。向供给我们干净的空气和水的伟大循环、向所有的生灵、地球上的一切，我致以敬意！向茶，我致以敬意。向养育茶发芽的空气、水和阳光，我致以敬意。向种植、照料、采摘、包装、运输、分发茶的工人们，我致以敬意。向供给我们干净的空气和水的伟大循环、向所有的生灵、地球上的一切，我致以敬意！向水，我致以敬意。向坠落的雨，向河、水坝、建筑者和水管工人，我致以敬意。向大海和太阳、向伟大的信风、运转的世界，我致以敬意。向供给我们干净的空气和水的伟大循环、向所有的生灵、地球上的一切，我致以敬意！尊重生命，相互依存,整体上欣赏劳动这一模块对应的相关价值观是整体健康，其目的是为了平衡和整合人的身体、情感、智力和精神各个方面的健康，创造一种全面的健康状态。问题：身体、身心、活着01认识到身体健康和整体健康的区别。欣赏并积极走向健康生活方式。找出在哪些工作领域里可以推进健康导向的工作方式。模块5获得整体健康——全面发展学习目标：02健康绝不仅仅是没有疾病。健康还包括我们生活的质量和我们对自身、对生活的美好感觉。整体健康或幸福是一种身心的、社会的、情感的和精神的全面良好状态。这种状态下，人的各方面都处于最佳状态且相互之间非常和谐。如果我们能够平衡生活的7七个方面，整体健康就不难实现。即：身体、环境、精神、心理、职业、关系、休闲.概念层面——知晓：情感层面——评价

6．给每人一张《7七维度健康自评表》，要每人给自己打分。7．协调员鼓励参与者对自己的评价进行反思：（1）我生活中的哪一方面健康