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高中数学学习障碍的识别与支持策略探讨论文

摘要：本文旨在探讨高中数学学习障碍的识别与支持策略，通过分析当前高中数学教育的现状，归纳出学生常见的数学学习障碍，并提出相应的支持策略，以期为高中数学教育提供有益的参考。

关键词：高中数学；学习障碍；识别；支持策略

一、背景分析

（一）高中数学学习障碍的表现

1.缺乏数学思维：在高中数学学习中，部分学生缺乏数学思维，无法将实际问题转化为数学模型，导致解题困难。这种现象主要体现在以下几个方面：一是对数学概念的理解不深入，无法将抽象的数学概念与实际问题相结合；二是不能灵活运用数学方法解决问题，遇到复杂问题时容易陷入困境；三是缺乏逻辑推理能力，无法进行有效