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2025师德师风培训活动记录

一、活动背景与目的

(1)随着教育事业的快速发展，教师作为教育工作的主体，其职业道德和师风建设成为社会各界关注的焦点。为了全面提高教师队伍的整体素质，加强师德师风建设，推动教育事业的健康发展，我国教育部于2025年启动了师德师风培训活动。此次活动旨在通过系统培训，增强教师的责任感和使命感，提升教师的专业素养和道德修养，培养一支德才兼备、富有创新精神的教师队伍。

(2)近年来，虽然我国教师在教育教学方面取得了显著成绩，但在师德师风建设方面仍存在一些问题。如部分教师职业道德意识淡薄，教育教学态度不端正，甚至出现违反师德的行为。这些问题严重影响了教师队伍的整体形象，损害了教育的公平性和质量。为了解决这些问题，本次活动将重点针对教师的职业道德、教育教学行为规范、心理健康教育等方面进行培训，力求从根本上提升教师的师德素养。

(3)此次师德师风培训活动，不仅是对教师的一次全面洗礼，更是对教育事业发展的一次有力推动。通过本次活动，我们将努力实现以下目标：一是提高教师的思想政治素质，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；二是加强教师职业道德教育，培养教师的职业操守，提升教师的职业幸福感；三是提升教师的教育教学能力，促进教育教学质量的提高；四是营造良好的师德师风氛围，树立教师的良好形象，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、活动组织与实施

(1)为确保师德师风培训活动的顺利开展，我们成立了专门的领导小组，由教育局主要领导担任组长，下设办公室负责具体实施工作。领导小组负责制定活动方案、确定培训内容、协调各部门资源，确保活动的高效有序进行。同时，各学校也成立了相应的培训小组，负责组织本校教师的参与和培训效果的落实。

(2)活动前期，我们进行了周密的筹备工作。首先，通过问卷调查、座谈会等形式，广泛征求教师对师德师风建设的意见和建议，为培训内容的设计提供了依据。其次，我们邀请了国内知名教育专家、优秀教育工作者担任主讲，确保培训内容的科学性和实用性。此外，我们还制定了详细的培训计划，包括培训时间、地点、课程安排等，确保每位教师都能按时参加培训。

(3)在活动实施过程中，我们采用了多种培训形式，如专题讲座、案例分析、互动交流、实地考察等，以提高培训的吸引力和实效性。同时，我们注重培训效果的跟踪与评估，通过问卷调查、座谈会、教师访谈等方式，了解教师对培训内容的掌握程度和满意度，及时调整培训方案，确保培训目标的实现。此外，我们还建立了师德师风建设长效机制，将培训成果转化为教师日常教育教学行为，促进师德师风建设的常态化、制度化。

三、活动内容与形式

(1)本次师德师风培训活动内容丰富，涵盖了教师职业道德的核心要素。首先，我们安排了以“教师职业道德与职业行为规范”为主题的讲座，邀请专家深入解读教师职业道德的基本原则和具体要求，帮助教师树立正确的职业观念。讲座中，专家结合实际案例，引导教师思考如何在教育教学过程中践行师德规范，提升自身的职业道德素养。

(2)为了使培训更加贴近实际，我们设计了“师德师风建设与教育教学实践”的互动环节。在这个环节中，教师们围绕“如何提高课堂教学质量”、“如何关爱学生成长”等主题展开讨论，分享自己的教育教学经验。同时，我们还安排了实地考察活动，让教师们走进优秀学校，观摩学习其师德师风建设和教育教学管理的先进经验。通过这些实践活动，教师们能够将理论知识与实际工作相结合，提高自身的教育教学能力。

(3)在培训形式上，我们采取了多种方式，力求使培训过程生动有趣，富有实效。首先，我们采用了线上与线下相结合的培训方式，通过线上平台为教师提供便捷的学习资源，同时线下组织集中授课和实践活动。其次，我们注重师资力量的整合，邀请了教育部门领导、优秀教育工作者、心理专家等多方面专家担任主讲，确保培训内容的全面性和权威性。此外，我们还设置了丰富的互动环节，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发教师的学习兴趣，提高培训的参与度和实效性。通过这些多样化的培训形式，我们力求让每位教师都能在活动中有所收获，不断提升自身的师德师风和教育教学水平。

四、活动成效与总结

(1)经过为期一个月的师德师风培训活动，参与培训的教师们普遍反映，此次培训对提升自身职业道德素养和教育教学能力具有显著效果。据统计，参与培训的教师中，95%表示对师德师风建设有了更深刻的认识，80%的教师表示在教育教学实践中能够自觉践行师德规范。例如，某中学教师李老师在培训后，主动参与学生心理健康教育活动，针对学生的个性特点制定个性化辅导计划，有效提升了学生的学业成绩和心理健康水平。

(2)在培训结束后，我们对教师们的师德师风进行了综合评估。结果显示，教师们的师德师风整体水平有了明显提升。具体表现在：