第2课时 轴对称（二）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

第2课时轴对称（二）（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：轴对称（二）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、归纳的能力，通过轴对称图形的探索，提升学生的几何直观素养。

2.培养学生逻辑推理和数学建模能力，通过实际操作和抽象思维，理解轴对称的性质。

3.强化学生的空间观念，通过图形的折叠和旋转，发展学生的空间想象力和几何操作能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和交流，提高学生与他人合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经接触过简单的几何图形，如长方形、正方形和圆形，并对对称的概念有所了解。他们能够识别一些基本的对称图形，并尝试进行简单的对称操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对图形和颜色有较高的兴趣。他们的动手操作能力强，喜欢通过实际操作来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好直观操作，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解轴对称的概念时可能会遇到困难，尤其是对于非标准对称图形的识别。此外，学生在进行图形折叠和旋转操作时，可能会因为空间想象力的不足而感到困惑。同时，学生在合作学习时，可能会因为沟通不畅或分工不均而影响学习效果。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，以帮助学生克服这些困难。

教学资源

-纸质教学资源：轴对称图形模板、彩色纸张、剪刀、胶水

-软件资源：几何绘图软件（如几何画板）

-信息化资源：轴对称图形动画、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如对称图形卡片）、多媒体投影仪、黑板或白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习旧知：教师带领学生回顾上节课学习的轴对称图形的基本概念，引导学生回忆对称轴和对称点的定义。

（2）提出问题：教师提问：“我们已经知道轴对称图形是什么样的？你们还能想到哪些轴对称图形？”

（3）激发兴趣：展示生活中常见的轴对称图形图片，如蝴蝶、树叶、建筑等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个轴对称图形，讨论并归纳出该图形的对称轴和对称点。

（2）展示分享：各小组汇报讨论结果，教师引导学生总结出不同轴对称图形的特点。

（3）动手操作：教师发放轴对称图形模板和彩色纸张，指导学生进行折叠和旋转操作，加深对轴对称概念的理解。

（4）演示讲解：教师演示轴对称图形的折叠和旋转过程，讲解折叠和旋转的技巧，让学生观察并记录关键步骤。

（5）互动问答：教师提问学生：“如何判断一个图形是否是轴对称图形？”引导学生进行思考和回答。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目包括识别轴对称图形、找出对称轴和对称点等。

（2）小组合作：学生以小组为单位，互相检查练习题，共同讨论和解答疑问。

（3）教师巡视：教师巡视课堂，指导学生解题，关注学生的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调轴对称图形的概念和性质。

（2）提问巩固：教师提问：“今天我们学习了哪些轴对称图形？它们有什么共同点？”

（3）布置课后作业：教师提醒学生复习本节课内容，为下节课做好预习准备。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.画出一个轴对称图形，并找出它的对称轴和对称点；

b.观察生活中常见的轴对称图形，记录下来并进行分析；

c.查阅资料，了解轴对称在科学、艺术等领域的应用。

（2）强调作业要求：教师强调作业完成的时间和格式要求，提醒学生按时提交作业。

（3）总结课堂：教师对本节课进行总结，强调学习轴对称图形的重要性，鼓励学生在生活中发现和应用轴对称。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-轴对称艺术作品：介绍历史上著名的轴对称艺术作品，如古埃及的金字塔、中国的窗棂设计、欧洲的哥特式教堂窗户等，让学生了解轴对称在艺术中的应用。

-自然界的轴对称现象：介绍自然界中存在的轴对称现象，如蝴蝶的翅膀、叶子的形状、动物的身体结构等，增强学生对轴对称现象的感性认识。

-数学中的轴对称性质：介绍轴对称在数学证明中的应用，如利用轴对称性证明几何图形的性质，如等腰三角形的性质、平行四边形的性质等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察并记录轴对称现象，如建筑、衣物、家具等，通过摄影或绘画的方式记录下来，并分析其对称性。

-创作与设计：引导学生利用轴对称原理进行创作，如设计轴