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2025学年小学不卑不亢坚持原则班会教学设计

一、活动背景

(1)在当今社会，孩子们在成长过程中面临着各种压力和诱惑，其中不卑不亢、坚持原则是孩子们需要培养的重要品质。小学阶段是孩子们价值观形成的关键时期，通过班会活动，引导学生们树立正确的价值观，对于他们的长远发展具有重要意义。在2025学年，我们学校积极响应教育部门的要求，以“培养具有良好品质的小学生”为目标，开展了一系列德育活动。

(2)不卑不亢是指在面对困难、挫折和压力时，能够保持自信、自尊，不屈服于外界的压力和诱惑。坚持原则则是指在日常生活中，能够遵循道德规范，坚守自己的信念和立场。这两种品质对于孩子们的成长至关重要。然而，在现实生活中，部分学生因为缺乏正确引导，容易陷入自卑、退缩的困境，或者盲目追求外在的虚荣，忽视了自身的道德修养。因此，开展以“不卑不亢，坚持原则”为主题的班会活动，有助于帮助学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养。

(3)为了更好地开展此次活动，我们学校在前期进行了深入的调研，了解了学生们在道德品质方面的需求和困惑。通过调查发现，学生们普遍认为在现实生活中，面对困难和诱惑时，自己缺乏足够的勇气和信心去坚持原则。此外，部分学生还表示，在班级中，存在一些不良风气，如攀比、抄袭等，对他们的成长产生了负面影响。基于以上情况，我们决定以“不卑不亢，坚持原则”为主题，通过班会活动，引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质，为他们的健康成长奠定基础。

二、活动目标

(1)本活动旨在提高小学阶段学生的道德素养，使其在面对生活中的各种挑战时，能够保持不卑不亢的态度，坚持自己的原则。根据我国教育部发布的《小学生德育大纲》，小学生应具备的基本道德品质包括爱国、敬业、诚信、友善等。通过本次班会，我们期望通过实际案例和数据展示，让学生认识到这些品质的重要性。例如，通过对近年来小学生因不坚持原则而导致的不良事件的分析，我们希望引起学生们的重视，从而在他们的内心种下坚持原则的种子。

(2)具体目标如下：首先，通过案例分析，让学生了解不卑不亢、坚持原则在实际生活中的应用，并引导他们认识到这些品质对于个人成长和社会发展的积极作用。例如，通过调查数据显示，在国内外优秀企业中，坚持原则、不卑不亢的员工往往能够在职业生涯中取得更好的成绩。其次，通过角色扮演和互动游戏，提升学生的自我认知和情绪管理能力，让他们学会在遇到困难时保持冷静，坚守自己的立场。最后，通过小组讨论和心得分享，培养学生的团队合作精神，让他们在集体中学会尊重他人、关爱他人，共同维护班级和谐。

(3)活动目标还包括以下方面：一是培养学生的自我保护意识，让他们学会在面临不良诱惑时，勇敢地说“不”；二是提高学生的心理承受能力，使他们能够在面对挫折和压力时，保持积极向上的心态；三是增强学生的社会责任感，让他们认识到自己的行为对社会和他人的影响，从而在日常生活中，以身作则，践行不卑不亢、坚持原则的品质。通过本次班会活动，我们期望能够培养出具有良好道德品质、积极向上、富有社会责任感的小学生。

三、活动准备

(1)为了确保“不卑不亢，坚持原则”主题班会的顺利进行，我们首先需要对活动场地进行精心布置。考虑到小学生们的年龄特点，我们将在教室里营造出轻松、活泼的氛围。教室的墙壁上可以布置一些与主题相关的海报和标语，如“坚持原则，从我做起”、“不卑不亢，自信成长”等，以此来激发学生的兴趣。此外，为了增加互动性，我们将在教室中央设置一个互动区域，用于进行角色扮演和小组讨论等活动。

(2)在活动准备阶段，我们还需要准备丰富的教学材料。首先，收集并整理了多个关于不卑不亢、坚持原则的典型案例，包括历史故事、现实生活中的感人故事以及小学生身边的小事例。这些案例将作为班会讨论的素材，帮助学生更好地理解主题。其次，准备了相关的视频资料，如纪录片、动画短片等，通过视觉冲击力强的形式，让学生直观地感受到坚持原则的重要性。此外，为了活跃课堂氛围，我们还准备了一些互动游戏，如“道德选择”、“猜猜我是谁”等，让学生在游戏中体会不卑不亢、坚持原则的内涵。

(3)在人员安排上，我们邀请了具有丰富德育经验的教师担任主讲人，同时，选拔了部分学生代表参与活动策划和实施。主讲人将负责引导讨论、讲解案例、组织游戏等环节，学生代表则负责协助主讲人，协助班级同学参与活动。为了保证活动的顺利进行，我们还制定了详细的活动流程和时间安排，包括班会前的热身活动、主题讲解、案例分析、小组讨论、互动游戏、总结反思等环节。此外，为了确保活动的安全，我们对教室进行了安全检查，确保场地、设施和材料符合小学生活动的安全标准。通过这些准备工作，我们希望为学生们打造一场生动、有趣、富有教育意义的班会活动。

四、活动过程

(1)活动开始，主讲人通过生动的语言和引人入胜的案例，