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初中数学新教材“点—线—面—体”思维进阶教学重构

目录

初中数学新教材“点—线—面—体”思维进阶教学重构（1）．．．．．．4

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1教学背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

“点—线—面—体”思维进阶教学理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1“点—线—面—体”思维概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2进阶教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3教学框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

初中数学新教材内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1教材内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教材中的“点—线—面—体”元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3教材内容的逻辑结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

“点—线—面—体”思维进阶教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2教学内容重组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3.1案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3.2探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3.3多元化教学手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.4教学评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

实施案例及效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3.1学生成绩分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.3.2学生思维发展分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

遇到的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1教师教学观念转变的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2教学资源整合的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

初中数学新教材“点—线—面—体”思维进阶教学重构（2）．．．．．36

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

“点—线—面—体”思维概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1基本概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2