传统文化融入小学语文低段识字写字教学的途径探究.docx

传统文化融入小学语文低段识字写字教学的途径探究

目录

传统文化融入小学语文低段识字写字教学的途径探究（1）．．．．．．．．4

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、传统文化与小学语文低段识字写字教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1传统文化在小学语文低段识字写字教学中的重要性．．．．．．．．．．．9

2.2传统文化与识字写字教学融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、传统文化融入小学语文低段识字写字教学的途径．．．．．．．．．．．．11

3.1传统文化故事融入识字教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1.1故事内容的选择与改编．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2故事教学与识字教学的结合方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2传统文化元素融入写字教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2.1书法艺术与写字教学的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.2传统文化节日与写字教学的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3传统文化活动融入识字写字教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3.1传统文化节庆活动的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3.2传统文化体验活动的开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

四、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3案例分析及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

五、传统文化融入小学语文低段识字写字教学的实施策略．．．．．．．．27

5.1教师培训与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2教学资源开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

传统文化融入小学语文低段识字写字教学的途径探究（2）．．．．．．．36

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

二、传统文化融入小学语文低段识字写字教学的现状分析．．．．．．．．40

2.1传统文化在小学语文低段识字写字教学中的现状．．．．．．．．．．．．41

2.2存在的问题及原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、传统文化融入小学语文低段识字写字教学的理论基础．．．．．．．．43

3.1传统文化教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．