Unit 1 Art Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit1ArtReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

一、设计意图

本单元以“ArtReadingandThinking”为主题，旨在通过阅读艺术相关文章，引导学生提高英语阅读能力，培养艺术审美素养。教学设计紧密结合高中英语选择性必修第三册教材，通过阅读、讨论、实践活动，让学生深入了解不同艺术形式，激发他们对艺术的热爱和思考，为培养学生的综合素质奠定基础。

二、核心素养目标

1.阅读理解能力：提高对艺术类文章的阅读速度和理解深度，学会从不同角度分析艺术作品。

2.文化意识：拓宽对西方艺术文化的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.学法指导：学会利用多种途径获取艺术知识，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析艺术类文章的主要内容和观点，包括艺术家的生平、艺术作品的创作背景和艺术风格。

②掌握艺术鉴赏的基本方法，能够从形式、技巧、情感等方面评价艺术作品。

③通过阅读练习，提高快速捕捉文章关键信息和细节的能力。

2.教学难点

①深入理解艺术作品背后的文化内涵，建立跨文化沟通的桥梁。

②培养学生独立思考的能力，能够对艺术作品提出自己的见解和分析。

③结合实际，引导学生将艺术知识应用于生活，提高艺术素养。在课堂上，教师需通过启发式教学，引导学生积极参与讨论，激发学生的兴趣和创造力，克服这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语选择性必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的艺术作品图片、艺术家简介视频、艺术风格对比图表等多媒体资源。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论环境；在讲台上准备实验操作台，以便进行课堂演示和互动活动。

五、教学过程

1.导入新课

-老师首先通过展示一些世界著名的艺术作品图片，引发学生的兴趣和好奇心。

-“同学们，今天我们要一起探索艺术的魅力。请大家看这些图片，你们能感受到什么？艺术对我们来说有什么意义？”

-引导学生进行简要讨论，激发他们对艺术的思考和表达欲望。

2.阅读前预热

-老师简要介绍本节课的课文背景，如艺术家的生平、艺术风格等，帮助学生建立知识框架。

-“今天我们要阅读的课文是关于XX艺术家的，他（她）的作品有何特点？请大家提前预习，并做好笔记。”

3.阅读课文

-学生自主阅读课文，注意理解文章大意，把握文章结构和重点内容。

-老师提示学生关注以下方面：

①艺术家的生平和创作背景；

②艺术作品的主题和表现形式；

③文章中提到的艺术风格和技巧。

4.课堂讨论

-学生分小组讨论课文内容，交流自己的看法和疑问。

-老师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生积极参与讨论。

-讨论要点：

①艺术家如何通过作品表达自己的思想和情感？

②艺术风格和技巧在艺术创作中的作用是什么？

③如何欣赏和评价艺术作品？

5.展示与分享

-各小组派代表展示讨论成果，分享对课文的理解和感受。

-老师点评并总结，指出学生的优点和不足，给予针对性的指导。

6.拓展练习

-老师布置拓展练习，巩固学生对课文的理解，提高他们的英语应用能力。

-练习内容：

①根据课文内容，完成填空、选择题、判断题等基础练习；

②模仿课文中的写作风格，写一篇关于艺术家的短文；

③制作艺术家的手抄报，展示对艺术家的了解。

7.总结与反思

-老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生总结自己在课堂上的收获和不足，反思自己的学习态度和方法。

-“同学们，通过今天的课堂学习，你们对艺术有了哪些新的认识？希望大家在课后继续探索艺术的奥秘，不断提高自己的艺术素养。”

8.布置作业

-老师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

-作业内容：

①完成课后练习题；

②收集有关艺术家的资料，进行深入研究；

③为下一节课准备一个关于艺术的演讲。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-艺术史资料：介绍不同历史时期的主要艺术流派和代表艺术家，如文艺复兴时期的达芬奇、巴洛克时期的鲁本斯等。

-艺术风格分析：提供不同艺术风格的定义、特点和代表作品，如写实主义、抽象主义、印象派等。

-艺术评论家观点：收集知名艺术评论家的观点和评价，帮助学生从不同角度理解艺术作品。

-艺术博物馆和画廊资源：介绍世界各地著名的艺术博物馆和画廊，如大英博物馆、巴黎卢浮宫等。

2.拓展建议

-阅读推荐：推荐学生阅读与课文相关的艺术史书籍，如《世界美术史》、《