第一单元《快乐学习》一体化说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

第一单元《快乐学习》一体化说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《快乐学习》旨在通过三年级学生的认知特点，结合道德与法治学科的教学目标，引导学生在学习过程中体验快乐，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。课程内容紧密联系教材，以生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点，提高道德素养和法治意识，为学生的全面发展奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生积极向上的学习态度，激发学习兴趣和动力。

2.提升学生遵守规则、尊重他人、合作共事的道德素养。

3.增强学生的法治意识，懂得遵守法律法规，自觉维护社会秩序。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解学习的快乐，并学会如何在学习中保持积极的态度。重点包括：

-学习兴趣的培养：通过有趣的故事和互动游戏，让学生体验学习的乐趣，例如讲述小明通过解决谜题获得成就感的经历。

-学习方法的掌握：教授学生有效的学习策略，如时间管理、目标设定，举例如何制定每日学习计划。

-学习态度的塑造：强调积极面对挑战的重要性，通过小组讨论，分享克服困难的故事，如小华在数学难题上坚持不懈最终成功。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生将理论知识转化为实际行动，并克服学习过程中的消极情绪。难点包括：

-实践应用的困难：学生可能难以将学习策略应用到日常学习中，可以通过设置具体的家庭作业，如制作一周学习计划表，来强化实践。

-积极态度的保持：学生在面对学习挫折时可能产生消极情绪，可以通过角色扮演，模拟面对困难时的积极反应，帮助学生学会自我激励。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》三年级上册统编版教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与学习快乐相关的视频片段、故事文本，以及学习策略的图表，用以直观展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等，以便于展示教学内容和记录学生的讨论成果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以轻松愉快的音乐背景，播放一段关于孩子们在玩耍中学习的视频，让学生感受到学习的乐趣。

-提出问题：邀请学生分享他们在视频中所看到的乐趣，并提问：“你们在学习中有没有遇到过快乐的事情？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍学习快乐的内涵：通过故事讲述，解释学习快乐的概念，强调快乐学习的重要性。

-学习策略分享：展示学习策略的图表，讲解如何制定学习计划，如何管理时间，并以小组讨论的形式让学生分享自己的学习经验。

-学习态度讨论：引导学生讨论积极学习态度的重要性，并举例说明如何面对学习中的困难。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组根据所学内容制定一个学习计划，并分享给其他小组。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟学习过程中的情景，练习如何保持积极态度和应对挑战。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对学习快乐的掌握情况，如“你们认为快乐学习对成绩有什么影响？”

-互动讨论：学生自由发言，分享自己如何在家庭作业中应用所学策略，教师给予反馈和指导。

5.总结与反思（用时5分钟）

-总结重点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调快乐学习的重要性。

-反思环节：学生反思自己在学习过程中的快乐时刻，以及如何将所学应用到未来的学习中。

6.作业布置（用时分钟不计入总时长）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，制定一个周末的学习计划，并记录在学习日志中，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演等创新教学方法，帮助学生理解和掌握学习的快乐，同时紧扣教学重难点，促进学生核心素养的提升。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学习态度的转变：学生在学习《快乐学习》这一单元后，明显表现出更加积极的学习态度。他们能够在课堂讨论中主动发言，分享自己的学习心得，对于学习中的困难和挑战也更加勇于面对。

2.学习策略的掌握：学生学会了如何制定学习计划，管理学习时间，以及如何通过设定目标来提高学习效率。在课堂练习中，他们能够根据自己的学习计划进行有效学习，并在小组讨论中交流策略。

3.学习兴趣的提升：通过本单元的学习，学生对学习产生了更浓厚的兴趣。他们能够在教师的引导下，发现学习的乐趣，并在家庭作业中主动探索新的学习内容。

4.核心素养的增强：学生在学习过程中，不仅掌握了知识，还提升了法治意识和道德素养。他们在面对学习选择时，能够更加自觉地遵守规则，尊重他人，