第五单元信息获取与交流第15课四、《网络道德规范》说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第五单元信息获取与交流第15课四、《网络道德规范》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

一、教学内容

本节课内容为人教版初中信息技术七年级上册第五单元信息获取与交流中的第15课《网络道德规范》。主要内容包括网络道德规范的基本原则、网络道德规范的具体内容以及如何遵守网络道德规范。通过学习，使学生了解网络道德规范的重要性，提高学生在网络中的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养中的网络道德意识和社会责任感。学生通过学习，将提升对网络道德规范的认识，增强自我约束和自律能力，培养良好的网络行为习惯。此外，通过案例分析，学生将学会在信息时代中做出正确的价值判断，形成正确的网络公民意识，为将来成为负责任的网络社会成员打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.网络道德规范的基本原则：使学生理解并掌握网络道德规范的基本原则，如尊重他人、保护隐私、遵守法律法规等。

2.网络道德规范的具体内容：引导学生识别网络生活中的不道德行为，如网络欺凌、侵犯隐私、传播虚假信息等。

难点：

1.网络道德规范的应用：将抽象的网络道德原则应用到具体的网络行为中，学生可能难以理解和执行。

2.网络道德观念的培养：在信息爆炸的时代，如何培养学生的网络道德观念，使其在遇到道德困境时能做出正确的选择。

解决办法与突破策略：

1.结合实际案例，通过讨论和角色扮演，让学生在实际情境中理解网络道德规范的应用。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示网络道德规范的重要性，增强学生的感性认识。

3.设置道德辩论环节，让学生在辩论中锻炼思辨能力，培养正确的网络道德观念。

4.组织网络道德讲座或邀请网络道德专家，为学生提供专业指导，加深对网络道德规范的理解。

四、教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生电脑或平板电脑

-网络接入设备

课程平台：

-学校信息技术教学平台

-互联网资源库

信息化资源：

-网络道德规范相关案例库

-网络道德教育视频资料

-在线互动问答平台

教学手段：

-案例分析法

-角色扮演法

-小组讨论法

-道德辩论法

-网络道德知识竞赛

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在网络上遇到过哪些不道德的行为？”引导学生思考网络道德的重要性。

2.展示网络不道德行为的图片或视频片段，让学生直观感受到网络道德缺失的危害。

3.引入课题：“今天，我们就来学习《网络道德规范》，共同探讨如何做一名合格的网络公民。”

二、讲授新知（20分钟）

1.教师讲解网络道德规范的基本原则，包括尊重他人、保护隐私、遵守法律法规等。

2.结合实际案例，分析网络道德规范的具体内容，如网络欺凌、侵犯隐私、传播虚假信息等。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将网络道德规范应用到日常网络行为中，并分享小组意见。

4.角色扮演：让学生扮演网络用户，模拟不同场景下的网络道德冲突，引导他们思考如何处理。

5.道德辩论：就网络道德规范中的某一问题进行辩论，如“网络匿名是否合理”，让学生在辩论中加深理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师布置网络道德知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

2.学生分组进行竞赛，教师巡视指导，解答学生在竞赛中遇到的问题。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调网络道德规范的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行网络道德规范，成为合格的网络公民。

五、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：学生自行查找网络道德规范的相关资料，了解我国网络道德规范的现状。

2.作业要求：学生在下周上课时分享自己的学习成果，与同学们交流讨论。

教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。同时，关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能掌握网络道德规范的相关知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络道德规范的发展历程：介绍网络道德规范从无到有、从模糊到具体的发展过程，包括国际和国内的相关法规和标准。

-网络道德案例分析：收集国内外典型的网络道德案例，如网络暴力、网络谣言、网络欺诈等，分析其产生的原因和危害。

-网络道德规范教育视频：收集一些关于网络道德教育的视频资料，如公益广告、专家讲座等，以丰富教学形式。

-网络道德规范相关书籍：推荐一些关于网络道德规范的书籍，如《网络道德规范与法律》、《网络文明行为公约》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线电子书平台查找相关书籍，深入了解网络道德规范的理论和实践。

-组织学生参与网络道德规范主题的辩论赛或写作比赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

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