人类认识地球运动的历史 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

人类认识地球运动的历史说课稿-2023-2024学年科学六年级下册教科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《人类认识地球运动的历史》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学六年级下册教科版

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版六年级下册科学教材中关于“人类认识地球运动的历史”这一章节进行讲述，引导学生了解人类对地球运动认识的发展过程，掌握地球运动的基本概念，培养科学思维和探究能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析、推理等方法，探究地球运动的历史和科学原理。

2.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养坚持不懈、实事求是的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，理解地球运动对人类生活的影响。

4.科学实践：鼓励学生参与科学活动，将所学知识应用于解释自然现象和解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-地球运动的基本概念和历史发展过程，包括地球自转和公转的知识。

-人类对地球运动认识的重要发现和科学家们的贡献。

具体细节如下：

-明确地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象，例如昼夜交替、季节变化等。

-理解历史上的重要科学事件，如哥白尼的日心说、伽利略的观测和牛顿的万有引力定律。

-强调科学探究的方法和科学态度，如观察、实验、推理和模型构建。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-地球运动的三维空间理解和抽象思维。

-地球运动与地理现象之间的复杂关系。

具体细节如下：

-学生可能难以在三维空间中理解地球自转和公转的动态过程，例如地球在公转轨道上的位置变化及其对季节的影响。

-学生可能难以理解地球运动与地理现象之间的直接联系，例如为什么地球自转会导致昼夜交替，公转会导致季节变化。

-难以把握历史发展中科学家们的思维过程和科学方法的演变，如从地心说到日心说的转变过程，以及这一过程中科学证据的积累和科学革命的推动。

四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、互动式电子白板

-课程平台：学校内部科学课程教学平台

-信息化资源：科学教学动画、地球运动相关科普视频、在线问答系统

-教学手段：小组讨论、思维导图制作、课堂实验模拟

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你观察过地球的运动吗？”这一问题引入，引导学生思考并分享他们对地球运动的认识。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地球自转和公转的基本概念，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地球运动的历史发展，从古代的地心说到哥白尼的日心说，再到现代的地球运动理论。

-古代对地球运动的认知：介绍地心说的起源和发展，以及其对当时社会的影响。

-哥白尼的日心说：讲述哥白尼提出日心说的背景和主要内容，以及其对后世科学的影响。

-现代地球运动理论：介绍牛顿的万有引力定律和地球运动的关系，以及现代科学对地球运动的深入理解。

-举例说明：通过展示地球自转和公转的动画，以及相关科学家的事迹，帮助学生形象地理解地球运动的历史发展。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-地心说和日心说之间的主要区别是什么？

-哪些科学家的发现对地球运动理论的发展产生了重要影响？

-地球运动对人类生活有哪些影响？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制地球自转和公转的示意图，标注重要科学家的名字和他们的贡献。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调地球运动的历史发展和科学家们的贡献。

-引导学生思考地球运动对人类生活的重要性，以及科学探究的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查阅相关资料，了解地球运动的历史发展，并撰写一篇短文，介绍自己最感兴趣的科学家及其贡献。

-要求学生预习下一节课的内容，为深入学习地球运动的理论打下基础。

六、学生学习效果

学生学习后在本节课中取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球自转和公转的基本概念，理解其方向、周期及其产生的地理现象，如昼夜交替、季节变化等。

-学生了解了人类对地球运动认识的历史发展过程，从地心说到日心说，再到现代地球运动理论，掌握了相关科学家的重要贡献。

-学生能够通过举例说明地球运动对人类生活的影响，如导航、农业、气象等方面的应用。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论、实验模拟等互动探究方式，提高了观察、分析、推理等科学思维能力。

-学生在绘制地球运动示意图的过程中，锻炼了图形表达能力，提高了对抽象概念的理解。

-学生在查阅资料、撰写短文