重新认识学分制和绩点制的本质与功能.docx

重新认识学分制和绩点制的本质与功能

目录

重新认识学分制和绩点制的本质与功能（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1学分制和绩点制概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

学分制的本质与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1学分制的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2学分制的本质特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3学分制的功能分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3.1教育质量监控．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3.2学生个性化培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3.3教育资源配置优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

绩点制的本质与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1绩点制的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2绩点制的本质特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3绩点制的功能分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3.1学生学业评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3.2教师教学质量评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3.3专业和课程设置优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

学分制与绩点制的比较分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1两种制度的相似之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2两种制度的差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3两种制度的适用范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

学分制与绩点制在我国的教育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1学分制在我国的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2绩点制在我国的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3我国学分制与绩点制存在的问题及对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

学分制与绩点制的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1国际教育改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2我国学分制与绩点制的发展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

重新认识学分制和绩点制的本质与功能（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

学分制概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1学分制的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2学分制的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3学分制在高等教育中的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

绩点制概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1绩点制的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．