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2025中学学校德育工作计划(五)

一、工作目标与原则

(1)2025年中学学校德育工作的目标是全面贯彻党的教育方针，深化德育工作改革，构建和谐校园，培养学生的社会主义核心价值观，全面提升学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。具体目标包括：确保学生道德素质测评合格率达到95%以上，心理健康教育覆盖率达到100%，学生违纪行为发生率同比下降20%。以“立德树人”为核心，以“三全育人”为抓手，通过丰富多彩的德育活动，促进学生全面发展。

(2)工作原则方面，我们将坚持德育工作与教学、科研、管理、服务等工作相结合，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局。具体原则包括：坚持思想性、政治性、方向性，确保德育工作始终与国家教育政策保持一致；坚持实践性，通过开展各类实践活动，让学生在实践中锻炼成长；坚持针对性，针对不同年级、不同年龄段学生的特点，实施差异化的德育教育。

(3)在实施过程中，我们将注重德育工作与学校文化建设相结合，通过校园文化建设、班级文化建设、社团文化建设等途径，营造积极向上的校园氛围。同时，加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和业务能力，定期开展德育工作者培训，确保德育工作质量。以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生主体地位，通过个性化辅导和关怀，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

二、德育活动设计与实施

(1)德育活动设计方面，学校将围绕爱国主义、集体主义、社会主义价值观，开展一系列主题教育活动。例如，利用重要纪念日如国庆节、建军节等，组织学生参观红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。此外，结合社会主义核心价值观，开展“诚信、友善、责任、奉献”等主题演讲比赛，提高学生的道德认知和自我修养。据统计，近三年，学校组织此类活动超过50场，参与学生人数达数千人次。

(2)在实施德育活动过程中，学校注重活动形式多样性和实效性。例如，通过举办“文明礼仪”主题班会，引导学生从日常行为规范做起，培养良好的文明习惯。同时，开展“志愿服务”活动，鼓励学生走出校园，参与社区服务，如义务家教、环保宣传等。以某班级为例，该班学生在过去一年内共开展了10余次志愿服务活动，参与人数达80%，有效提升了学生的社会责任感。此外，学校还定期举办心理健康讲座，通过专业心理咨询师为学生提供心理疏导，帮助学生解决成长过程中的困惑。

(3)为了确保德育活动的深入实施，学校建立了完善的评价体系。评价内容包括活动参与度、活动效果、学生反馈等。例如，在“感恩教育”活动中，通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的感恩意识进行评估。根据评价结果，学校对表现优秀的学生给予表彰，对不足之处进行改进。在实施过程中，学校还注重家校合作，邀请家长参与德育活动，共同关注学生的成长。据统计，近两年，学校德育活动参与家长人数超过300人次，家校合作满意度达到90%以上。通过这些举措，学校德育工作取得了显著成效，学生的综合素质得到了全面提升。

三、德育评价与反思

(1)德育评价是学校德育工作的重要组成部分，旨在全面了解学生德育状况，为后续工作提供依据。学校建立了德育评价体系，包括学生自评、互评、教师评价和家长评价四个方面。通过定期组织学生参与德育知识竞赛、道德行为考核等活动，收集学生德育表现数据。例如，在过去一年中，学校共组织了4次德育知识竞赛，参与学生达2000人次，竞赛合格率达到98%。同时，教师根据学生在日常学习、生活中的表现进行评价，评价结果与学生的综合素质评价挂钩。

(2)在德育评价过程中，学校注重数据的真实性和有效性。例如，在学生互评环节，学校制定了详细的评价标准，要求学生客观公正地评价同伴。同时，学校定期对评价结果进行分析，找出德育工作中的薄弱环节。以某班级为例，通过对学生德育评价数据的分析，发现该班学生在“诚信”方面表现较好，但在“责任感”方面有待提高。针对这一情况，学校组织了专题讲座，邀请专家为学生讲解责任感的重要性，并开展相关实践活动，如志愿服务、社区服务等。

(3)德育反思是学校德育工作不断改进的重要环节。学校定期召开德育工作反思会议，邀请教师、学生、家长代表共同参与。在反思过程中，学校注重以下几方面：一是总结德育工作中的成功经验，如优秀班级、优秀个人等；二是分析德育工作中的不足，如学生违纪行为、德育活动效果不理想等；三是提出改进措施，如加强德育队伍建设、优化德育活动设计、提升家校合作水平等。通过不断反思和改进，学校德育工作取得了显著成效，学生的道德素质和综合素质得到了全面提升。据统计，近三年来，学校德育工作满意度调查结果显示，家长对学校德育工作的满意度逐年上升，达到了95%以上。