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中职面对“职教高考”须调整人才培养方案

何文明

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【关键词】中等职业教育；职教高考；人才培养方案

【中图分类号】G717【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2021）04-0074-02

在一次教学视导中，有位校长找到我询着教学改革而有所调整，有的仍然使用原有的

问：他们的两个专业今年都是以升学为主，视专业人才培养方案；有的甚至钻起了对口升学

导时评审专家会不会认为他们没有执行专业和高职单招考试制度不完善的空子，升学考试

人才培养方案。为推动国家教学标准和学校考什么就开什么课，连必修的公共基础课程也

专业人才培养方案落地实施，近几年的教学视不开齐开足；也有的学校害怕在教学视导时挨

导我们都会依据教育部和省、市相关教学文批评，故而在实际教学时执行学校内部制订的

件，检查学校教学标准执行与落实的情况。今升学教学计划，应付上级检查时则沿用原有的

年这所学校两个专业的学生都愿意升学，学校以就业为导向的人才培养方案。

为了备战升学考试，课程没有按照原先制订的为迎接“职教高考”的最终落实，也为了杜

专业人才培养方案开设，为此，这位校长产生绝上述办学不规范现象，提高高职以上职业教

了疑问和担忧。育的生源质量，笔者认为，广大职业学校至少要

其实，这位校长的疑问和担忧具有普遍建立两种人才培养方案，即就业要有就业的人

性。在视导中我们发现，近年来不少学校的教才培养方案，升学要有升学的人才培养方案。

育教学工作都由单一的就业导向转向就业与现阶段重中之重是要明确升学导向的人才培养

升学“双导向”。想升学的学生越来越多，这其方案的制订要求，避免两个培养方向使用一个

中的原因有家长的诉求，也离不开学生本人终培养方案的情况发生。

身发展的全面考虑以及当下产业技术升级对第一，尽快修订完善“专业人才培养方案制

知识型、技术型人才的渴求，更有现代职业教订与实施工作的指导意见”。为建立健全国家

育体系的完善和中职升学渠道畅通的吸引，等教学标准，2019年教育部制定了《关于职业院

等。新形势加速了中职办学方向的转变，但是校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意

一些职业学校的专业人才培养方案并没有随见》（以下简称《意见》），对中职学校的课程设

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置、学时安排、教学进程总体安排以及实践教学合”，但文化课实际上只考语文、数学、英语三

等环节做出了明确规定，对规范职业院校专业门，专业课只考几门专业基础课程的综合知识，

教学起到了十分重要的作用。但是，这些规定专业技能则还没有涉及。这就导致有的学校