模块化教学改革与应用型人才培养 合肥学院 ).pptVIP

合肥学院刘力2016年3月31日模块化教学改革

与应用型人才培养合肥学院刘力2016年3月31日主要内容一、为什么进行模块化教学改革二、什么是模块化教学改革三、采取的具体措施四、取得的成效五、存在问题与改进方向合肥学院刘力2016年3月31日一、为什么进行模块化教学改革1、落实应用型人才培养目标的内在要求联合国教科文组织《国际教育标准分类》将人才分为两大类：学术型人才和应用型人才。学术型人才是发现和研究客观规律的人才；应用型人才是应用客观规律为社会谋取直接利益的人才。国家“十三五规划纲要”指出要“推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”、“建设一批高水平应用型本科高校”。应用型转型不仅是高等教育核心价值的重构，也是我国高等教育体系的重构和治理方式的重要转变。合肥学院刘力2016年3月31日一、为什么进行模块化教学改革2、传统的教学模式和课程体系不能适应应用型人才培养合肥学院刘力2016年3月31日一、为什么进行模块化教学改革合肥学院刘力2016年3月31日二、什么是模块化教学改革1、模块化概念所谓“模块”，就是围绕特定教学主题或内容的教学活动的组合，或者说，是一个内容上及时间上自成一体、带学分、可检测、具有限定内容的教学单元。合肥学院刘力2016年3月31日二、什么是模块化教学改革1、模块化概念合肥学院刘力2016年3月31日二、什么是模块化教学改革2、实现四个转变（1）在课程体系上从“学科导向”向“专业导向”转变（2）在教学方法上从“教师中心”向“学生中心”转变（3）在考核方式上从“末端考核”向“过程考核”转变（4）在人才培养方案上从“知识输入导向”向“能力输出导向”转变合肥学院刘力2016年3月31日二、什么是模块化教学改革3、注意五个方面（1）模块化教学要把不同的特色教学活动围绕一个主题结合在一起，体现模块化教学的灵活性和开放性；（2）建立模块化的教学组织机构，统一教学观念，明确以能力输出为导向的教学模式，让学生更多地获得在知识和能力方面的提高；（3）通过设定目标让学习更加透明化，明确传授知识的广度和深度，结合专业特点适当划分模块的范围，并对模块的时间跨度进行合理的安排，以此减轻学生的学习负担；合肥学院刘力