第二单元 第三章第一节 植物细胞的结构与功能2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）.docx

第二单元第三章第一节植物细胞的结构与功能2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（苏教版）

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教学内容

本节课为2023-2024学年七年级上册生物（苏教版）第二单元第三章第一节《植物细胞的结构与功能》。本节课主要内容包括植物细胞的基本结构及其各部分的功能。具体内容如下：

1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等；

2.细胞壁的功能：保护和支持细胞；

3.细胞膜的功能：控制物质进出；

4.细胞质的功能：细胞内物质交换的场所；

5.细胞核的功能：遗传信息的存储和传递；

6.液泡的功能：储存营养物质、废料和水分；

7.叶绿体的功能：进行光合作用，制造有机物；

8.线粒体的功能：进行呼吸作用，分解有机物，释放能量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维与实践创新能力。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习植物细胞的结构与功能，学生能够理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成对生命现象的基本认识。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，探究细胞结构与功能之间的关系，发展科学探究能力和逻辑思维能力。

3.实践创新能力：通过实验操作和实践活动，提高学生的动手能力，激发学生对生物学现象的好奇心和探究欲望，培养学生的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些关于植物的基本知识，如植物的生长、植物的基本组成部分等。进入七年级后，学生已初步了解了生物学的基本概念，对细胞有了初步的认识，知道细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物世界充满好奇心，对植物细胞的结构与功能具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、思考和实验操作能力，喜欢通过动手实验来探究科学问题。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对植物细胞结构的微观性难以理解，需要借助模型和实物图来形象化。

-对细胞各部分功能的记忆和区分可能存在困难，需要通过图表、实例等方式帮助记忆。

-实验操作过程中，可能对实验步骤和注意事项理解不透，需要教师在旁边指导和提醒。

-在理解细胞结构与功能的关系时，可能需要更多的实例和实际操作来加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生好奇心强和动手能力的特点，本节课采用讲授与实验相结合的方法。通过讲授为学生提供植物细胞结构与功能的理论基础，通过实验让学生亲自观察和操作，加深对细胞结构与功能的理解。

2.教学活动：设计小组合作实验，让学生观察不同植物细胞的切片，识别并讨论细胞各部分结构；开展角色扮演活动，让学生扮演细胞器，解释各自的功能，增进对细胞内部协调工作的认识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示细胞结构的三维模型和动态功能演示，帮助学生形象化理解抽象的细胞结构；利用实物显微镜进行观察实验，增强学生的直观体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物细胞结构与功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于植物细胞的图片，如叶片的横切面、细胞器示意图等，让学生初步感受植物细胞的魅力和特点。

-简短介绍植物细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解植物细胞的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍植物细胞的组成部分，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等，并使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物细胞各部分的实际应用或作用。

3.植物细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物细胞的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物细胞结构功能案例进行分析，如叶片的叶绿体与光合作用、液泡与植物储存等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物细胞的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物细胞知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物细胞在未来科学研究和生活中的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物细胞相关的主题进行深入讨论，如植物细胞在环境保护中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成