2025届高考语文专题复习：散文的语段作用和结构特色分析.pptx

2.散文的句段作用及构思特点;;第二章;;文本提问如果是笼统地问“有……作用（好处）”或“为什么要从……写起”，则为综合性提问，需要从内容、结构、表达技巧、读者感受等多角度回答；如果只问结构上的作用，则只从文章结构上作答即可。

;;3.分析句段作用“四角度”

（1）思想内容：该句段写了什么内容,该内容在刻画人物、表达情感、奠定基调等方面有何作用,该内容是否有揭示(突出/深化)主旨等作用。

（2）表达特点：若所要分析的句段在表达上运用了一定的技巧,如句式上的整散长短、感叹疑问,修辞上的比喻、拟人,表现手法上的对比、反衬等,则要考虑其表达效果。

;（3）读者感受：结合句段的表达效果和内容,思考其对读者的作用,如加深印象、激发情感、引发共鸣、发人深思、引人想象等。;（一）开头句段

①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感（奠定感情基调);

②开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫;

③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看可能是铺垫;从景物描写上看，作用是勾勒环境提供背景、营造(渲染)某种气氛等;

④开篇设置悬念，吸引读者;开篇抒情，引起读者共鸣;抑扬开篇，强化读者印象。

;秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

【问题1】请你分析《故都的秋》首段的作用。;（二）中间句段

中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用：

①承上启下的过渡作用;

②前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；

③转换作用，是全文内容、思路的转换(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等);

④为下文……的情节做铺垫，引起下文。

;中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题；结构上是承上启下或照应前文的作用。

;有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的An-thology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沈，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。;①内容上，丰富文章的文化内涵。插入了古今中外写秋诗文的说明和议论，是把对故都之秋的独特感悟与中外名人诗文相沟通，连通了历史人文，把对秋景的感悟上升到整个人类文化的层面去认识，去理解，增添了本文的“厚重”感，也显示出作者深厚的人文素养和对秋文化的珍爱情感。

②情感上，给文章的感情基调做注解。写于1934年的《故都的秋》一文的感情基调。议论段强调悲秋是世界性的文学现象，有情趣的人对秋都有感触，不仅仅是中国文化的主要特点。而郁达夫表达的悲凉的情感，与之不谋而合，这一段正好在情感上为文章的感情基调做了最好的注解。;③结构上，发挥承上启下的作用。本段议论处在文章后半部分的位置，在描写的基础上从理喻的角度，由形到神达到深化，此为承上。本段议论为后面的抒情做铺垫，此为启下。;（三）结尾句段

①总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之;

②委婉含蓄意在言外，发人深省;

③暗示主题或强化作者感情。

;【问题2】《荷塘月色》本文结尾段最后一句“——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟很久了”是否多余，为什么?

;（四）段落的内容：引用性材料

1.传说故事：①增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;

②引起读者兴趣;

③含蓄地引出、表明……观点。

2.某一事件:

①引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用;

②在内容上具有深化或启迪作用。

3.史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。;忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女