Unit 5 Fun Clubs 第五课时Reading Plus 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit5FunClubs第五课时ReadingPlus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

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设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit5FunClubs的第五课时ReadingPlus为核心内容，旨在通过阅读和实践活动，让学生掌握文章的主旨大意、细节信息以及词汇和语法知识。设计思路如下：

1.导入：通过展示俱乐部活动的图片，激发学生兴趣，引入本课主题。

2.预读：让学生快速浏览文章，预测文章内容，培养学生的阅读预测能力。

3.精读：引导学生深入理解文章，分析文章结构，关注重点词汇和语法。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高学生的口语表达能力。

5.综合运用：设计相关练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

6.总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业，拓展学生的学习空间。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、语法的能力，提高阅读理解水平，能够流畅表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过阅读俱乐部活动的相关内容，增强学生对不同文化背景下俱乐部活动的认识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生通过阅读获取信息、分析信息、整合信息的能力，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，培养合作学习习惯，提高自我监控和评价学习效果的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握俱乐部活动相关的核心词汇：如“club,activity,member,participate,organize”等，这些词汇是理解文章和进行交流的基础。

-理解文章的主旨和结构：能够识别文章的主题句，概括段落大意，理解文章的连贯性和逻辑性。

-学会使用现在进行时态描述正在进行的动作或活动：例如，“Theyarehavingameetingnow.”

2.教学难点

-阅读理解：学生可能难以理解文章中的隐含意义和细节信息，例如，文章中提到的俱乐部活动的具体安排和规则。

-词汇运用：学生可能会混淆形近或音近的词汇，如“club”和“climb”，“participate”和“participation”等。

-语法难点：正确使用现在进行时态描述动作，学生可能会误用为一般现在时或一般过去时，例如，“Theyaremeetingyesterday”是错误的句子结构。

-语境理解：学生可能难以根据上下文推断出某些词汇的含义，如“organize”在不同语境下的具体含义。

-口语表达：在讨论环节，学生可能不知道如何用英语表达自己的观点和感受，尤其是在描述俱乐部活动的细节时。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章结构、分析重点词汇和语法，确保学生理解文章内容和语言点。

2.任务型教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言，提高语言实践能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，增强课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文章内容、词汇和语法点，增加视觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和文章，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一系列俱乐部活动的图片，如音乐俱乐部、运动俱乐部等，引导学生观察并询问：“你们参加过哪些俱乐部？最喜欢的俱乐部活动是什么？”

-学生自由分享自己的俱乐部经历，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习一篇关于俱乐部的文章，看看文章中的俱乐部有哪些有趣的活动。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示文章标题和图片，询问学生对文章内容的预测，引导学生快速浏览文章，找出主题句。

-教师带领学生逐段阅读文章，讲解文章结构，分析每段的主旨大意，并强调核心词汇和语法点。

-教师通过板书和PPT展示重点句子，解释现在进行时态的用法，并让学生模仿例句造句。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计填空、选择题等练习，检查学生对文章内容和词汇的理解。

-学生分组讨论，根据文章内容回答问题，如：“文章中的俱乐部有哪些活动？你是如何理解现在进行时态的？”

-教师选取几组学生分享答案，对学生的回答进行点评和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果你要组织一个俱乐部，你会选择什么主题？为什么？”

-学生分组讨论，准备回答问题，教师巡回指导，提供语言支持。

-每组学生轮流分享自己的俱乐部计划，其他学生提问或提供反馈。

-教师总结学