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中学生抗挫折能力的培养研究结题报告--第1页
中学生抗挫折能力的培养研究
结题报告
课题编号：B11071
课题主持人：郭亚东
课题组成员：王启航
罗月丽
郭安乐
完成单位：鲁山县库区中心校
时间：二0一二年九月
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中学生抗挫折能力的培养研究结题报告--第1页
中学生抗挫折能力的培养研究结题报告--第2页
中学生抗挫折能力的培养研究
内容摘要：
由于中学生自身身心特点、学校教育方法以及家庭、社会等因素
的影响，我国现阶段的中学生大多存在着危机意识下降，缺乏积极向
上的良好心态，缺乏承受挫折的能力等问题。因此，本课题组申报了
《中学生抗挫折能力的培养研究》这一课题。通过一年多的研究，我
们分析总结了中学生抗挫折能力低下的主要表现为：自理能力差、独
立能力差、学习积极性差、心理承受力差、与父母关系不和谐、与老
师的关系不融洽等；通过研究我们也探讨出了形成中学生抗挫折能力
低下的主要表现为：学习压力大、学生自身缺乏坚韧不拔的意志品质
和吃苦耐劳的精神、交流渠道断裂，学生缺乏必要的宣泄渠道、个别
学生遭受意外刺激、我国传统教育观念的影响等；通过研究和实践，
我们形成了提高中学生抗挫折能力的培养策略：学校教育策略和家庭
教育策略。通过以上策略的实施，学生的抗挫折能力稳步提高，大多
数学生能够客观地对待别人的赞赏与批评，能正确地面对困难，勇敢
地承受挫折，能够乐观、向上、合群、积极地面对生活、学习等来自
各方面的困难与挫折。另外通过进行本课题的研究，我们课题组所有
教师的教科研水平，合理的工作分工能力和协调能力，组织、教育教
学能力等都有了很大的提高，对以后的教育教学工作起到了很大的促
进作用。
关键词：中学生抗挫折能力家庭学校教育
2
中学生抗挫折能力的培养研究结题报告--第2页
中学生抗挫折能力的培养研究结题报告--第3页
一、前言
（一）问题的提出
中学生虽然正在经历心里成熟期，但是还未完全成熟，社会化刚
刚开始。激烈的学业竞争，沉重的学习压力，枯燥的学习生活，复杂
的环境，人际关系不协调，情感受挫等都会导致他们心理上的挫败感，
在这种情况下，学生们如果得不到及时的心理健康指导，就难以走出
挫折困境，经不起风浪吹打，往往在遭遇挫折时，便会产生极其痛苦
的情绪和消极的处理方式，甚至走向极端。由此可见，中学生的抗挫
折能力应引起我们的高度重视。
良好的抗挫折能力不仅是一个人心理健康的重要标志之一，更是
中学生坦然面对生活和学习中的各项挫折、顺利地完成学业、健康生
活和成长的重要保证。因此，我们课题组成员经过认真的分析讨论，
确定申报了“中学生抗挫折能力的培养研究”这一科研课题。
（二）国内外研究综述：
1、2012年西南大学蒋峰硕士在《当前中学生抗挫
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