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第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说课稿--2023-2024学年高一统编版(2019)必修中外历史纲要下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以“十月革命的胜利与苏联的社会主义实践”为主题,旨在帮助学生了解俄国十月革命的历史背景、过程及其意义,同时探讨苏联社会主义建设的成就与挑战。通过分析课本相关内容,设计教学活动,引导学生深入思考,培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生的史料解读能力,通过分析十月革命的历史背景和过程,使学生能够准确把握历史事件的本质。
2.增强学生的历史解释能力,引导学生从不同角度理解苏联社会主义建设的成就与挑战,形成全面的历史认识。
3.提升学生的历史价值观,使学生认识到社会主义制度的优越性,以及探索符合本国国情的社会主义道路的重要性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已初步接触了俄国十月革命的相关知识,对革命的历史背景、主要人物和事件有一定了解。但进入高中后,对这一历史事件的深入分析、评价和理解能力仍需加强。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生对历史学科的学习兴趣参差不齐,部分学生对十月革命等重大历史事件充满好奇,愿意主动探究;而部分学生对历史事件缺乏兴趣,倾向于被动接受。在学习能力方面,学生的分析、归纳、评价能力有待提高。学习风格上,学生多倾向于通过文字材料和图片资料进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
首先,学生对十月革命的历史背景、过程和意义理解不够深入,难以准确把握事件的本质。其次,学生在分析苏联社会主义建设成就与挑战时,可能由于缺乏相关知识背景,难以全面评价。此外,学生在评价历史事件时,可能存在主观偏见,影响对历史的客观认识。针对这些困难,教师需在教学中引导学生深入思考,培养学生的历史思维能力和评价能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过系统讲解十月革命的历史背景、过程和影响,帮助学生构建知识框架。
2.讨论法:组织学生围绕苏联社会主义建设的成就与挑战进行讨论,激发学生的思辨能力。
3.案例分析法:选取典型案例,引导学生分析十月革命和苏联社会主义建设中的关键问题。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观呈现历史场景,增强教学感染力。
2.网络资源整合:引入网络历史资料,拓展学生视野,提高信息检索能力。
3.互动式教学软件:运用教学软件进行互动练习,巩固学生对知识的理解和应用。
教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对十月革命的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们对苏联的历史有多少了解?你们知道是什么事件使得苏联成为一个强大的国家吗?”
展示一些关于俄国十月革命的图片或视频片段,如列宁领导下的布尔什维克党攻占冬宫的画面,让学生初步感受十月革命的历史震撼力。
简短介绍十月革命的基本概念和重要性,强调其作为20世纪最重要的历史事件之一,对世界格局产生了深远影响,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解十月革命的基本概念、组成部分和过程。
过程:
讲解十月革命的定义,包括其主要目标:推翻沙皇专制,建立社会主义政权。
详细介绍十月革命的组成部分,如布尔什维克党的领导、起义过程、革命后的政权建设等,使用时间线或流程图帮助学生理解。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解十月革命的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的十月革命案例进行分析,如列宁在起义中的领导作用、起义的军事行动、起义后的政权巩固等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解十月革命的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对苏联及世界历史的影响,以及十月革命对现代社会政治制度的启示。
学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与十月革命相关的主题进行深入讨论,如“十月革命的经济影响”、“十月革命对国际关系的影响”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,鼓励学生提出创新性的观点。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对十月革命的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调十月革命的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括十月革命的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调十月革命对苏联和世界历史的影响,
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