第11课《短文二篇》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第11课《短文二篇》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《短文二篇》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

设计意图

本节课《短文二篇》的说课稿，旨在通过对统编版语文八年级上册教材的深入解读，帮助学生理解短文中蕴含的丰富情感和深刻寓意，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。结合八年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将注重培养学生的文本分析、信息提取和思维拓展能力，使学生能够在阅读中学会思考，在思考中提升阅读。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。通过深入分析《短文二篇》，使学生能够理解并运用文本中的关键词句，提升语言表达能力；锻炼学生的逻辑思维，培养批判性思维和创造性思维；同时，引导学生感受短文中的审美意蕴，提高文学鉴赏能力。

学情分析

当前教学对象为八年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已掌握基本的语文知识和阅读技巧，能够理解并分析简单的文学作品。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但深度分析和批判性思维能力尚需加强。

在素质方面，学生的审美能力和文化素养处于发展阶段，对文学作品的鉴赏能力有待提高。在行为习惯上，学生普遍存在阅读不细致、思考不深入的问题，这影响了他们对文本的理解和感悟。

此外，学生对语文课程的学习态度较为积极，但学习动力和兴趣有待进一步激发。他们对新鲜事物充满好奇心，善于接受新知识，但容易受到外界干扰，注意力有时难以集中。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，以提升他们的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解短文背景和作者生平，帮助学生理解文本的历史和文化背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨短文中的主题和情感，培养合作学习和批判性思维。

3.情境教学法：通过模拟情景，让学生扮演短文中的角色，体验文本中的情感和冲突。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示短文内容、作者简介和重要文学常识，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式阅读和讨论，提高学生的参与度。

3.网络资源整合：引入网络资源，如相关文献、视频资料等，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习《短文二篇》，这两篇短文分别是《背影》和《我的叔叔于勒》。它们都是经典的文学作品，通过讲述亲情和友情的故事，展现了人性的温暖与复杂。下面，我将带领大家一步步深入文本，探究其主旨和深层含义。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于亲情和友情的文章，想一想它们给你留下了哪些深刻的印象？接下来，我将简要介绍今天要学习的两篇短文的背景和作者。

2.阅读感知

（1）阅读《背影》

请大家先自主阅读《背影》，注意把握文章的基本情节和情感变化。在阅读过程中，可以做一些标记，将你认为重要的句子或段落画出来。

（2）讨论感受

阅读完成后，我将邀请几位同学分享他们阅读《背影》的感受。大家可以谈谈自己对文章的理解，也可以就某些细节提出疑问。我会根据大家的发言进行点评和补充。

3.内容解析

（1）分析《背影》

（2）探讨人物关系

在分析人物关系时，我会引导大家关注文章中的细节，如父亲对儿子的关爱、儿子对父亲的理解和感激等。通过深入讨论，我们将更好地理解文章的主旨。

4.深度探究

（1）解读《我的叔叔于勒》

在分析完《背影》之后，我们转向《我的叔叔于勒》。请大家阅读这篇短文，并思考文章的主题和情感。

（2）探讨友情的力量

在解读《我的叔叔于勒》时，我会引导大家关注文章中叔叔与主人公之间的友情。我们将一起探讨友情的力量，以及它如何影响人的成长和人生选择。

5.实践运用

（1）写作训练

为了巩固所学内容，我会布置一道写作题目：以《亲情的力量》或《友情的温度》为主题，写一篇短文。同学们可以结合自己的生活经验，发挥想象，创作出富有真情实感的作品。

（2）课堂讨论

在写作完成后，我将组织同学们进行课堂讨论。大家可以分享自己的写作心得，也可以就文章中的某个观点展开辩论。我会根据大家的发言进行点评和指导。

6.总结反馈

（1）总结学习内容

在课程即将结束时，我会对今天的学习内容进行总结。我们将回顾文章的主题、人物关系、情感表达等方面，确保大家对文章有一个全面而深入的理解。

（2）布置作业

最后，我会布置一道作业：结合今天的学习内容，写一篇关于《背影》或《我的叔叔于勒》的读后感。同学们可以谈谈自己的感悟，也可以对文章进行评价。

学生学习效果

学生学习效果

在完成《短文二篇》的学习后，学生们取得了显著的学习效果，具