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跳高说课稿3-九年级体育与健康

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跳高说课稿3-九年级体育与健康

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级体育与健康课程中“跳高”这一章节，主要教授学生跳高技术动作、技巧和注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在八年级已学的田径基本技术动作有紧密联系，如起跑、起跳等，为本节课的跳高技术打下基础。同时，通过本节课的学习，学生能将已有知识进行巩固和提升，提高运动技能。

核心素养目标

1.培养学生运动技能，提高学生动作的协调性和灵活性。

2.增强学生自信心和毅力，培养团队协作精神。

3.激发学生对田径运动的兴趣，促进学生身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的田径运动基础，包括基本的跑步、跳跃和投掷技术。他们对运动有一定的兴趣，并能理解基本的运动原理。在八年级的体育课程中，学生已经学习了起跑、起跳等基本技术动作，为本节课的跳高学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对体育课程普遍保持较高的兴趣，尤其是对竞技性和技巧性较强的运动项目。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，能够较快地掌握动作要领。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察示范动作来学习；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过多次练习来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在跳高学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对跳高技术动作的理解和掌握可能存在偏差，导致动作不规范；其次，学生在起跳力量和协调性方面可能存在不足，影响跳高成绩；最后，心理素质方面，部分学生在面对高度时可能会产生恐惧心理，影响发挥。针对这些困难和挑战，教师需要通过示范、讲解、分组练习等方式，帮助学生逐步克服。

教学资源

1.软硬件资源：标准田径场地、跳高沙坑、跳高架、皮筋、秒表、跳高垫、标志物。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学视频和练习资料。

3.信息化资源：跳高技术动作演示视频、运动员比赛视频、在线跳高教学软件。

4.教学手段：实物示范、分解动作讲解、分组练习、比赛模拟。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放跳高比赛精彩片段，引导学生回顾田径运动中的跳高项目。

2.提问：“同学们，你们知道跳高有哪些种类？跳高的基本技术动作有哪些？”

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习跳高的基本技术动作。”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解跳高技术动作要领，包括助跑、起跳、过杆和落地四个环节。

2.通过实物示范和视频展示，让学生直观了解动作要领。

3.强调起跳力量、协调性和心理素质在跳高中的作用。

三、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，在助跑过程中，应该如何分配速度和力量？”

2.学生分组讨论，每组选代表回答。

3.教师针对学生的回答进行点评和补充。

四、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行练习，教师巡回指导。

2.第一组练习助跑和起跳，第二组练习过杆和落地。

3.学生互相观摩，发现问题并及时纠正。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在练习过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答后，教师针对问题进行解答和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为跳高运动有哪些教育意义？”

2.学生分组讨论，每组选代表回答。

3.教师总结并强调跳高运动对培养学生团队协作、勇敢拼搏、挑战自我等核心素养的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调动作要领和安全注意事项。

2.学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

八、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，练习跳高动作，并尝试完成一个简单的跳高项目。

2.教师提醒学生注意安全，及时与家长沟通。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

4.巩固练习（15分钟）

5.课堂提问（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

8.布置作业（5分钟）

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-跳高历史与发展：介绍跳高运动的起源、发展历程以及不同历史时期的著名跳高运动员和比赛记录。

-跳高技术分类：探讨不同类型的跳高技术，如背越式、俯卧式、跨越式等，以及它们的特点和适用情况。

-跳高训练方法：介绍跳高训练的基本原则和方法，包括力量训练、速度训练、技术训练和心理训练等。

-跳高比赛规则：讲解国际田联（IAAF）对跳高比赛的规则，包括测量方法