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2024年七年级上册地理教案篇

七年级上册地理教案1

教学过程

一、相识地球仪上的点和线

过渡：那么，你们知道些特别的“装置”是什么吗？它们该如何正确运用呢？下面，就让

我们来共同见识见识吧。

活动：同学们细致视察地球仪，看看你们能看出哪些特别的装备？它们分别是什么？是

如何确定的？

学生：活动，探讨等（略）

学生：发言、说明自己看到和探讨的结论等等。

:通过刚才的视察和同学们的介绍，我们可以确定在地球仪上的些最明显的点和线：北极

点、南极点、地轴、经线和纬线等，如教材P5页图1.4地球仪上的点和线所示。学生：

分组视察地球仪，查找、记录地球仪上特别的点、线，探讨它们是如何被确定的等等。

师生互动：老师巡察，回答学生提出的问题，提示学生视察中要留意的问题，激励学生介绍

自己的视察结论等。

学生：发言、回答提问等。

设问：事实上，地球里并不是真有一根轴，地球表面也没有画出经线和纬线，那么，地球仪

上的经线和纬线是如何确定上去的呢?下面我们通过一个活动来看看个问题。

活动：接着以小组为单位，视察地球仪表面点和线，探讨、思索下面问题：

1.什么是地轴、北极和南极？

2.什么是经线和纬线？

3.些点和线之间的相互关系如何？

学生：分小组活动、探讨、分析等。

学生发言：结合自己的活动和小组探讨的结果，学生发言（略）。

:地球仪上，地球的自转轴叫做地轴。地轴与地球表面的两个交点叫两极，位于地轴北面的

是北极，位于南面的是南极。与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈是纬线，连接南北两极并且与

纬线垂直相交的半圆是经线。

二、相识纬线

承转：在些点和线中，最简单混淆的就是经纬线了，老师里有个有小窍门，可以帮助大

家区分一下。

老师引导：同学想一想经和纬”两个字的拼音是什么？假如把经拼音首字母

J拉直了，看看什么形态？把“纬”的拼音首字母W拉直了看看什么形态？

学生：听讲、思索，分组接着视察、探讨问题。

师生互动：老师巡察，提示学生视察、找出经纬线和南It®点的关系，自己的结论等等。

学生：回答问题

学生：领悟经对应的是竖的直线。纬对应的是横的直线（在平面简图中适用）.

讲解并描述：刚才的小窍门仅适用于我们在平面简图中绘制成直线的经线和纬线，实际的地

球仪上，经线和纬线又有什么特点？该如何区分呢?下面我们通过活动来相识一下。

活动：要求学生：

1.每四个人为一个活动小组，每组派一位女生领一个地球仪并负责保管，把保管者姓名写

在地球仪的包装盒上。

2.每组分发一根绳子，绳子的长短稍长于地球仪周长，自己打算直尺，量算比较长度。

3.老师要求视察地球仪时才能动，其余时间地球仪放在保管者桌子的上角。

多媒体展示问题：

1.纬线的定义，用自己的话提炼出要点。

2.纬线的形态？

3.纬线长度及改变？

4.地球仪上有多少条纬线？纬线指示的方向？

讲解并描述：清大家停止探讨，就这几个问题来共享探讨结果。

提炼要点：一边听同学们的回答，一边完善附表（板书。）

定义

形态

长度及改变

指示方向

纬线

垂地轴，环地球

圆

由赤道向两极渐渐变短

东西

难点提示如何演示纬线指示东西方向呢？可以假想我们只沿着地球仪上的赤道向前后）

某一个方向移动，因为始终在

赤道上移动，没有向上（北方），也没有向下（南方），所以，移动的方向只是在东西方向

上改变，说明纬线指示东西方向。

过渡：同样的学习方法，我们来