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素养本位下美术“艺术感知及情感体验”实践研究

目录

素养本位下美术“艺术感知及情感体验”实践研究（1）．．．．．．．．．．3

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

二、素养本位下美术教育的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

三、美术艺术感知的培养与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

艺术感知的概念及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

美术艺术感知的培养方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

艺术感知实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

四、美术情感体验的培养与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

情感体验在美术中的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

美术情感体验的激发途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

情感体验实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

五、素养本位下美术“艺术感知及情感体验”整合实践．．．．．．．．．．13

整合实践的理念与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

整合实践的课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

整合实践的评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

六、国内外美术教育比较研究及启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

国内外美术教育理念比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

国内外美术教育方法比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

国内外美术教育启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

七、素养本位下美术教育的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

美术教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

应对策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

对未来研究的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

素养本位下美术“艺术感知及情感体验”实践研究（2）．．．．．．．．．28

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2研究目的与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.4研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1艺术感知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2情感体验理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3素养本位教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.4美术学科特性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、素养本位下美术艺术感知及情感体验的现状分析．．．．．．．．．．．．38

3.1学生艺术感知能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2学生情感体验能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3当前教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、素养本位下美术艺术感知及情感体