《芣苢》《文氏外孙入村收麦》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《芣苢》《文氏外孙入村收麦》说课稿2024—2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修上册《芣苢》《文氏外孙入村收麦》

2.教学年级和班级：2024—2025学年高中一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版高中语文必修上册中的《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》为教学内容，通过分析两篇诗歌的背景、意象、手法等方面，帮助学生深入理解古典诗词的内涵，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的语言特色，培养学生准确、生动地表达诗歌意象的能力，提升学生对古典诗词的理解和鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考两篇诗歌背后的社会文化背景，培养批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习这两首诗歌，使学生更好地理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的诗歌意境。

2.掌握两首诗歌的表现手法和艺术特色。

难点：

1.深入分析诗歌中的隐喻和象征意义。

2.链接古代社会背景，理解诗人的情感态度。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示诗歌描绘的景象，帮助学生直观感受诗歌意境。

2.通过小组讨论，引导学生分享对诗歌意象的理解，互相启发，加深认识。

3.结合历史背景资料，讲解诗人的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的深层含义。

4.设计比较阅读活动，让学生分析两首诗歌的不同艺术风格，提升鉴赏能力。

5.针对难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题，教师引导解答，促进深度学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生理解诗歌的结构和主题。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人对诗歌的理解和感悟。

3.比较法：将两篇诗歌进行对比分析，引导学生发现不同艺术风格。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌意境和背景资料，增强感官体验。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读和互动问答，提高学习互动性。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关诗歌的扩展阅读，丰富学习内容。

教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的古典音乐作为背景，引导学生静心，然后提出问题：“同学们，你们在生活中是否有过被自然美景所打动的时候？能否分享一下你的感受？”

-学生分享自己的体验后，我会引入本节课的主题：“今天我们将学习两首描绘自然美景和田园生活的古典诗词——《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》。”

2.诗歌背景介绍

-我会简要介绍两首诗歌的作者及其生平，以及诗歌创作的背景。

-接着，我会让学生阅读课下注释，了解《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的基本内容和主旨。

3.《芣苢》诗歌内容探究

-我会引导学生逐句阅读《芣苢》，并提问：“这首诗描绘了怎样的景象？诗人表达了怎样的情感？”

-学生回答后，我会进一步引导：“诗中的‘芣苢’是什么植物？它有什么象征意义？诗人是如何通过描绘芣苢来表达自己的情感的？”

-接着，我会让学生小组讨论，分享对诗歌意象的理解，并邀请几组学生代表分享他们的讨论成果。

4.《文氏外孙入村收麦》诗歌内容探究

-同样的方法，我会引导学生阅读《文氏外孙入村收麦》，并提问：“这首诗描绘了怎样的田园生活场景？诗人表达了怎样的情感？”

-学生回答后，我会进一步引导：“诗中的‘文氏外孙’代表了怎样的社会形象？诗人是如何通过描绘收麦场景来表达对农村生活的情感态度的？”

-然后，我会让学生进行小组讨论，分析诗歌中的艺术手法和情感表达，并邀请学生代表分享他们的观点。

5.比较阅读

-我会组织学生进行《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》的比较阅读，提问：“两首诗歌在描绘自然和田园生活方面有哪些异同？它们分别体现了怎样的审美情趣？”

-学生回答后，我会总结两首诗歌的艺术特色和审美价值。

6.诗歌朗读与欣赏

-我会邀请几名学生代表朗读两首诗歌，并指导他们如何通过声音的变化来传达诗歌的情感。

-然后，我会让学生闭眼聆听，感受诗歌的韵律美和情感表达。

7.课堂小结

-我会简要回顾本节课的学习内容，强调两首诗歌的主旨和艺术特色。

-接着，我会提问：“通过本节课的学习，你们对古典诗词有了哪些新的认识和感悟？”

8.作业布置

-我会布置以下作业：

-根据本节课的学习内容，写一篇关于《芣苢》或《文氏外孙入村收麦》的鉴赏文章。

-选择一首你喜欢的古典诗词，进行朗读并录制视频，下节课分享。

9.课后延伸

-我会鼓励学生在课后阅读更多的古典诗词，特别是描绘自然和田