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中医“治未病”理论在健康教育中的应用进展

摘要：对中医“治未病”理论在健康教育中的应用进展进行详细阐述，为临床治疗

及护理各种疾病患者提供可靠参考。

关键词：中医；治未病；健康教育；应用进展

治病医学不是最佳医学，最佳医学是治未病，是目前临床上广泛认可的医

学结论。目前，临床上根据新医改提出了转变医学模式的要求，中医“治未病”理

论受到了临床关注，在健康教育中运用频繁。本文阐述了中医“治未病”理论及其

在健康教育中的应用进展。

中医“治未病1”理论

最早在《黄帝内经》中出现了“治未病”，提出了“治未病”观点，思想核心是

防患于未然。“未病”是指机体尚未患病或者未来有可能患病，“治未病”理论较为

繁杂，主要包括未病先防、已病早治、既病防变及瘥后防复，核心理念一致于预

防医学的三级预防思想，“治未病”理论作为健康教育核心思想及健康促进核心思

想，在临床上广泛运用。“治未病”理论中，要求饮食有节、起居有常，要求不妄

作劳以及形与神俱等，相近于现今社会倡导的健康4大基石，即合理饮食、适当

锻炼、禁烟禁酒及心理平衡。由上可见，在2000多年前，中医“治未病”思想为现

今中医医学奠定了坚实的基础，提倡疾病预防，在人类健康促进中，地位重要，

可积极指导健康教育，可获得理想宣传效果。

健康教育是临床上新提出的护理模式，符合新医改需求，以传播、教育及干预为

手段，可帮助群体或者个体进行不健康行为纠正，促使群体或者个体建立健康的

行为习惯，可有效保障人们身体健康及心理健康，可通过各种形式及各种内容的

教育来帮助人们建立健康生活方式，可促使影响人们健康的危险因素明显减少，

可有效预防疾病及促进人们身心健康，较为吻合“治未病”理论，实践发现，结合

“治未病”理念进行健康教育，学习中医养生保健知识，建立科学的健康生活理念，

可促使人们提高健康认知，可促使人们积极主动的预防疾病及维护自身健康。

2“治未病”在健康教育中的应用进展

“治未病”理论在临床护理工作中应用频繁，主要应用于整体护理健康教育

中，可促使患者培养“治未病”意识，可促使患者住院时间明显减少，可促使患者

住院费用明显减少，可进一步提高患者及其家属的满意度，可促使患者护理质量

明显提升，在改善患者预后方面存在极大促进作用。

赵娟等人[1]报道中，基础是“治未病”理念，可有机结合妇科患者疾病特点进行中

医特色健康教育，可对妇科疾病健康教育内容进行有效完善和丰富，明显提高了

妇科整体护理质量及满意度。部分报道中，给予冠心病患者实施“治未病”理念针

对性健康教育，加深了患者了解疾病危险因素的程度，可促使患者构建健康生活

习惯，可增强患者自我保护意识及能力并促使患者疾病复发率明显降低，有效实

现了疾病的预防及病情发展的有效控制，作用显著。

相关性文献报道，在类风湿关节炎患者健康教育中采用“治未病”理论可获

得满意治疗效果，在各个护理环节中融入“治未病”理论，可降低患者并发症发生

率，可增加患者满意度。彭莹洁等人[2]报道中对糖尿病患者实施“治未病”理论，

健康教育中可通过增加患者对于疾病的认知来提高患者护理依从性，可通过指导

患者积极控制饮食、适度参加运动、严格控制体质量、建立良好的生活习惯等达

到精神“内守及真气从之”的状态，进而有效实现“正气存内及邪不可干”的预防目

标。

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除此以外，在干预颈椎病、慢性病毒性肝炎、糖尿病、脂肪肝等患者时，

也可采用“治未病”理论，给予患者健康教育时，需要针对中医内容进行干预，例

如情志、休息、饮食等，对患者的自我管理进行