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2024年七年级生物上册教案

七年级生物上册教案1

一、学习目标：

（一）学问目标：

1、知道什么是生物，能区分生物与非生物。

2、举说明生物具有的基本特征。

（二）实力目标：

通过视察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。

（三）情感价值观目标：

用于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，主动参加探讨活动。

二、学习重点和难点：

1、学习重点：

生物的基本特征

2、学习难点:

植物的养分、呼吸、解除废物。

三、教学方法：

探讨法

四、课时支配：

1课时

五、课前打算：

1、生物视频资料。

2、老师制作多媒体课件。

六、学习过程：

（一）导入新课

视频播放智能机器人做操、跳舞、与人沟通,学生观看、思索。老问：智能机器人是不

是生物？学生回答：不是。老师提问：什么是生物？生物具有哪些基本特征？

（二）讲授新课

1、体验并学习如何进行科学的视察

老师讲解并描述：要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行视察。老师提问：你认为

什么是视察？

学生总结：

①应利用各种感官进行视察;

②视察应遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里等原则；

③视察越细致越接近真实；

④合作沟通能综合各种信息，更快的‘获知真相。

让学生阅读《从百草园到三味书屋》。

老师提问这段描写中鲁迅先生视察到了多少种生物？用到了哪些感官？怎样才能精确的感

知四周的事物呢？阅读后回答，学生总结出科学的视察应当是：

①有明确的目的；

②视察使要细致、全面、实事求是，并刚好记录下来；

③对长时期的视察要有安排，有耐性；

④视察时要主动思索，多问几个为什么。

过渡：学习了如何记性科学的视察你，下面我们就一起试试吧！

2、什么是生物

视察比较多媒体课件中供应图片（鸭子、铅笔、汽车、仙人掌），找出它们的不同之处。分

组活动，小组长做记。小组长陈述本组的发觉。

七年级生物上册教案2

教学目标

1、学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体

的四种基本组织。

2、学生在老师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

3、学生会运用显微镜视察人体四种基本组织装片。

4、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

重点和难点

重占•

1、学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

2、学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整相识。

难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性

学问，相识起来有肯定的困难）

复习导入：

动物和人体的基本单位是什么？

评价并引导：动物和人都由很多细胞构成，但亿万个细胞简洁地堆在一起是不能成为生物体

的，所以，它有严格的结构。

它们是怎样构成生物体的呢？

分化：细胞在发育过程中，各自具有了不同的.功能，它们在形态、结构上也渐渐发生了改

变，此过程叫细胞分化。大屏幕展示肌肉组织的形成，然后将该组织放大展示肌细胞，再将肌细

胞放大展示肌纤维。引导学生自己分析解答分化的缘由。

组织:由形态相像、结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

器官：不同组织根据肯定次序结合在一起构成。脑、胃、心脏等是器官。

问：为何胃、脑、心脏均是由四种组织构成？

皮肤也是一种器官人体有八大系统：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系

统、神经系统、生殖系统、运动系统

人体是统一的整体哪些器官系统在起作用呢？

评价并总结让学生通过学习，自己小结人体的结构层次。并通过大屏幕展示学生的指导学生

用显微镜视察人的四种组织永久切片，进一步理解组织是细胞分化形成的。小结并对同