2024年高考语文总复习专题三散文阅读创新案 创新提升 命题前瞻.pdfVIP

创新案创新提升命题前瞻

创新点1词句运用新趋势

【命题初探•微观考情】

新高考全国卷试题创新命题呈形式，注重随文命题，更加注重考查学生的知识迁移及

考势

运用能力。全国甲卷散文阅读对选择题的命制形式是“内容理解+艺术特色鉴赏”，注

微解

重考查考生对词句的理解

高考2（021•新高考II卷）文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。

链接6（分）（《放猖》）

【创新有路•典例剖析】

【例1】阅读导学案一2023年全国甲卷，完成后面的题3。

下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是3（分）（）

A.作者在写南国的风物时，用了“那一块一块的稻田那一堆一堆的房屋”等，语音的节奏感

符合火车行进时的动态感。

B.作者认为车过潭江的部分是“新宁铁路中的一段最美丽的工程”，既在于这里风景的优美,

更在于工程体了机械的诗意。

C.作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实是不懂诗，依

据是这些材料本身缺乏生命力。

D.“诗应该给人以创造的喜悦，诗应该散布生命”是作者对诗的认识，也是他认为机械具有诗

意的一个重要前提。

考向解析

审题定向本题以关键词语为切入点，考查其在具体语境中运用的作用

关键词出的语段具有典型性，往往处在文中的典型位置，或在文中具有典型内

词语位置

容的特点

关键词句的考查需要立足词句本身表情达意的本职，然后结合具体语境，结合词

答题关键

句内容和含义具体分析

本命题的创新更在于将词句运用的查，置身于相关内容分析和艺犬特色分析

创新有路

中，结合具体语境,让生思语言的运用特点

【解析】选C。作者认为如果只把“月夜”“花朝”“青山”一类的东西当作写诗的材料，其实

是不懂诗，是说人们对写诗材料的选择太狭窄，对诗人和诗歌的理解刻板化，好像一定要写风

花雪月才是诗，这些材料被用得太多以至于成了陈词滥调，而不是说这些材料本身缺乏生命力。

所以C项对文章内容理解不E确。

【创新有我・即学即练】

一、教材典例再训练一一温故知新

1.阅读《秦腔》，回答下面的问题。

下面语段中画横线的词语能不能交换位置？为什么？作者这样写有什么作用？4（分）

广漠旷远的八百里秦川，区直这秦腔，也区能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民区直也区

能有这秦腔使他们喜怒哀乐。

答：______________________________________________________________________________________

答案：不能。“只有”表示必需的条件，“只能”指唯一的办法或出路。先说“只有”，再说“只

能”.有一种层层递进的作用,更好地突出了秦腔对于秦人的重要性。

2.阅读《为了忘却的记念》，完成后面的题目。

第五部分最后一段中的“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”有怎样深刻的含意？请

简要分析。6（分）

答：______________________________________________________________________________________

答案：①“夜正长”象征着黑暗统治还正严酷，需要用战斗去驱散那浓重的黑暗。②“路也正

长”象征革命斗争的道路也还漫长，需要不懈地斗争，夺取胜利。③“我不如忘却，不说的好罢”

照应开头，再次强调要摆脱悲哀，化悲痛为力量，毁坏那似人非人的世界。

二、所学知识快应用一一，情境迁移

3.阅读下面的文字，完成后面的题目。